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单选题研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（ ）。A 阶段性B 差异性C 不平衡性D 顺序性
题目
单选题
研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（ ）。
A
阶段性
B
差异性
C
不平衡性
D
顺序性
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相似问题和答案
第1题：
个体间差异是指()。
A、在儿童发展的群体之间存在着的某一心理特质上的差异状况
B、儿童发展中个体之间存在的某一身心特点上的差异状况
C、儿童发展中个体之间存在着的某一身体差异状况
D、儿童个体身心各方面发展之间存在的差异状况
参考答案：B
第2题：
幼儿期和青春期是个体身心发展的两个高速发展期,这体现了个体发展的()
A、阶段性
B、不平衡性
C、个体差异性
D、连续性
答案：B
第3题：
因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。
正确答案：
个别差异性
个别差异性
第4题：
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()。
A.关键期
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展区
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展区
答案：A
解析：
题干描述即教育要抓住人身心发展的关键期，适时而教。关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。
第5题：
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ）
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
答案：C
解析：
考查人的发展的不平衡性。
第6题：
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。 A．关键期 B．依恋期 C．混沌期 D.最近发展期
正确答案：A
【考查要点】本题考查的知识点是“个体身心发展的规律”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，说明从古代开始人们就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会变差。人类心理发展“关键期”理论认为：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。
【考查要点】本题考查的知识点是“个体身心发展的规律”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，说明从古代开始人们就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会变差。人类心理发展“关键期”理论认为：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。
第7题：
教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（ ）。
A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性
A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性
答案：C
解析：
发展的不均衡性是指人的身心发展的速度是不均衡的，它包括两种情况：一 是不同的年龄阶段，发展的速度不均衡；二是不同方面的发展速度不均衡，显示出 一定的关键年龄或最佳时期。
第8题：
因材施教体现了个体身心发展的__________规律。
正确答案：
个别差异性；
个别差异性；
第9题：
教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（ ）
A、 阶段性
B、 差异性
C、 不均衡性
D、 顺序性
B、 差异性
C、 不均衡性
D、 顺序性
答案：C
解析：
个体身心发展的不均衡性要求教师要把握儿童发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。
第10题：
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在()。
A.关键期
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展期
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展期
答案：A
解析：
题干描述的是教育要抓住学生的关键期，适时而教。