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单选题被称为知识的细胞，作为学生学习的主要内容是（）。A 词语B 概念C 定理D 规则
题目
单选题
被称为知识的细胞，作为学生学习的主要内容是（）。
A
词语
B
概念
C
定理
D
规则
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相似问题和答案
第1题：
学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是__________学习理论的学生观。
答案：
解析：
建构主义
第2题：
学生学习的主要内容是间接经验，间接经验与直接经验相结合反映了教学中（ ） 的关系。
A.传授科学文化知识与丰富学生感性知识
B.理论与实践
C.知识与能力
D.知与行
E.掌握知识与提示思想
A.传授科学文化知识与丰富学生感性知识
B.理论与实践
C.知识与能力
D.知与行
E.掌握知识与提示思想
答案：A,B,D
解析：
科学文化知识的学习离不开感性经验的支持，理论不能失去实践基础，知识的学习必须以实践活动为前提。
第3题：
不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是
A.意义学习
B.范例学习
C.接受学习
D.发现学习
正确答案：D
发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。
发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。
第4题：
学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动，这种学习方式被称为__________学习；学生自己去发现、探讨并解决问题，这种学习方式被称为__________学习。
答案：
解析：
接受性研究性（探究性）
这是一个考查点。学生的学习方式有两种：接受性学习和研究性学习。
这是一个考查点。学生的学习方式有两种：接受性学习和研究性学习。
第5题：
在教学中，学生学习的主要内容是（ ）。
A.间接经验
B.直接经验
C.课外活动
D.操作性知识
B.直接经验
C.课外活动
D.操作性知识
答案：A
解析：
第6题：
学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而是将其作为新知识的生长点，这是______学习理论的学生观。
答案：
解析：
建构主义
第7题：
按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。
A.新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
B.学生是否主动学习．反复练习
C.要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现
D.学习的目的是解决问题还是获得知识
B.学生是否主动学习．反复练习
C.要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现
D.学习的目的是解决问题还是获得知识
答案：A
解析：
奥苏贝尔提出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。
第8题：
作为一名教师最关键的是把知识传授给学生,不需要学习法律。
（）
（）
答案：错
解析：
教师需要增强法律意识,了解法律才能尊重学生，也才能更好地维护自己的权益。
第9题：
不将学习的主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景材料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )
A.意义学习
B.范例学习
C.接受学习
D.发现学习
B.范例学习
C.接受学习
D.发现学习
答案：D
解析：
发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。
第10题：
让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为()
A.合作学习
B.观察学习
C.强化学习
D.发现学习
B.观察学习
C.强化学习
D.发现学习
答案：D
解析：