美育的形象是感染人、引人关注的一种手段
美育的形象是美育活动的必要因素
美育的形象是美育活动的基础
美育的形象是美育活动的目标
美育的形象是把人带入审美活动的引领者
第1题:
美育的形象的重要性有()
A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段
B美育的形象是美育活动的必要因素
C美育的形象是美育活动的基础
D美育的形象是美育活动的目标
E美育的形象是把人带入审美活动的引领者
第2题:
简述胎儿美育的重要性及如何对胎儿进行美育?
现代科学研究证明,胎儿尽管还未出生,但他已具有感觉、记忆、情感、思想的能力,尤其是在母胎中7个月以后更是如此。根据胎儿的面部表情可以看出,胎儿对外界的刺激是有所反应的。现在已有资料表明,一些天才的音乐家,之所以对音乐“一见钟情”,并对某首乐曲的反应尤为敏锐,就是因为他们在母腹中接受过相应胎教的结果。如苏联提琴家列昆尼德·科根为了演出而练习一首乐曲,并让他怀孕的妻子为其伴奏。他们的孩子在4岁学拉提琴时,突然奏出了他从来没学过在出生以后也再未听过的乐曲,而这首乐曲正是他母亲为其父亲伴奏过的那首。这证明胎儿不仅具有审美感知力,而且还具有一定的“记忆力”。因此,对孩子的美育,应从胎教开始,胎儿美育为人的审美发展打下了先天的基础。
对胎儿进行美育,主要是通过胎儿的母亲进行的,所以,对胎儿美育就是要对孕妇进行美育。这可以从以下几个方面着手进行:
(1)营造一个和谐、优美的环境。环境的优劣、美丑,直接影响到孕妇的身心健康,因此,营造一个舒适、优美的环境,对孕妇至关重要。孕妇的居住环境与房屋布置,应遵循和谐、优雅的审美原则。比如室内的墙壁、家具、饰物等的色彩,应该淡雅、明快,给人以恬静、清新、悦目的美感。在床头或显著位置可选挂一两幅天真活泼的儿童画或宁静秀丽的风景画。室内的摆设应当尽量简洁,空间尽量宽敞,避免杂乱污浊、拥挤不堪。
(2)欣赏优美的艺术作品。孕妇应多听一些优美动听的抒情音乐(如小夜曲、摇篮曲、圆舞曲、随想曲等);翻阅一些赏心悦目的画册(特别是风景画和人体画);阅读一些抒情柔缓的诗词、散文和小说;适当地看一些轻松愉快的电影、电视作品;由家人陪同观赏一些街头雕塑和各种风格的建筑。应当避免听那些节奏强烈、声响刺耳的音乐;不看那些情节紧张、画面恐怖、内容悲惨或粗俗不堪的影视作品;也不宜看那些缠绵悱恻、情感忧伤和渲染妖魔鬼怪、荒淫怪诞的小说。总之,应当通过艺术欣赏来陶冶情感、调节情绪,提高孕妇和胎儿的审美感受能力。
(3)到大自然中接受美的熏陶。孕妇要尽可能地做一些户外活动,到大自然中呼吸新鲜空气,去欣赏自然美,观看树木花草的色彩,倾听水流鸟鸣的声音,领略山石奇峰的形态,体味生命的意蕴,从而增添生命活力。
总之,应通过各种途径和方法对孕妇实施美育,进而间接地对胎儿进行审美教育,使孕妇和胎儿从各方面受到美的熏陶和影响,促进他们的身心健康,培养和提高他们的审美能力。
略
第3题:
A.形象性
B.娱乐性
C.自由性
D.普遍性
第4题:
美育活动的基础是()
第5题:
美育的形象的特点有()
A抽象性
B具体可感性
C生动丰富性
D深邃意味性
E普遍必然性
第6题:
之所以说美育的形象是一种活的形象,是因为()
A美育中的形象既是手段又是目的
B美育中的形象是目的而非手段
C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”
D美育中的形象是“形象大于思想”
E美育中的形象是具有生命力的形象
第7题:
美育的形象的重要性是什么?
美育的形象的重要性有三方面:
第一,美育的形象是美育活动的基础。没有生动鲜明的美的形象,既无审美对象的产生,又无审美主体的形成,这样,就无法形成审美活动,美育活动也无从谈起。
第二,美育的形象是美育活动的必要因素。因为美育活动自始至终都离不开审美形象,无论从审美主体的各心理因素来看,还是从审美主体的审美活动过程来看,审美形象总是不可缺少的必要成分。如果没有审美形象,审美活动就难以成为审美活动,美育活动也难以形成。
第三,美育的形象是美育活动的目标。审美形象的发现与创造,恰好体现出受教者的审美观、审美心理结构与审美能力,因而审美形象同时也是美育活动的目标之一,它的形成往往成为美育活动是否成功的一个显著标志。
略
第8题:
第9题:
美育的性质决定了美育的特点,美育与其他形式的教育的基本*区别在于()、普遍性等特点。
第10题:
()是指在美育活动中,受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态,产生强烈的情感体验,获得极大的审美享受。