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单选题普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，但是高中化学课程更多的强调学生（），为学生未来的发展打下良好的基础。A 主体性B 多样性C 基础性D 差异性
题目
单选题
普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，但是高中化学课程更多的强调学生（），为学生未来的发展打下良好的基础。
A
主体性
B
多样性
C
基础性
D
差异性
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相似问题和答案
第1题：
普通高中化学课程中，（ ）是必修课程的进一步拓展和延伸。
A、综合课程
B、研究课程
C、活动课程
D、选修课程
B、研究课程
C、活动课程
D、选修课程
答案：D
解析：
《普通高中化学课程标准(实验)》指出，高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。
第2题：
下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是()。
A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程
B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才
C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块
D.普通高中化学课程腰围学生的未来发展打下良好基础
B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才
C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块
D.普通高中化学课程腰围学生的未来发展打下良好基础
答案：B
解析：
普通高中化学课程是与九年义务教育阶段化学或科学相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程，有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，增进对物质世界的认识．进一步了解化学学科的特点；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法．加深对科学本质的认识，发展创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，树立可持续发展的思想。故本题选B。
第3题：
下面关于《高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程模块选择建议的描述错误的是( )。
A.学生在高中阶段修满6学分．可达到高中化学课程学习的毕业要求
B.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求，其中报考理工类专业的学生．最多不超过4个模块
C.化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分
D.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求，其中报考化学及其相关专业的学生．最多不超过8个模块
B.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求，其中报考理工类专业的学生．最多不超过4个模块
C.化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分
D.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求，其中报考化学及其相关专业的学生．最多不超过8个模块
答案：D
解析：
《高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程模块选择建议为：
学生在高中阶段修满6学分。即在学完化学1、化学2之后，再从选修课程中选学一个模块，并获得学分．可达到高中化学课程学习的毕业要求。
鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后．选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。建议有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生．可修至12个学分。
化学课程标准是普通高校招生化学学科考试的命题依据。化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分。普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求：报考人文学科或社会科学专业的学生．最多不超过3个模块；报考理工类专业的学生，最多不超过4个模块：报考化学及其相关专业的学生．最多不超过6个模块。
学生在高中阶段修满6学分。即在学完化学1、化学2之后，再从选修课程中选学一个模块，并获得学分．可达到高中化学课程学习的毕业要求。
鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后．选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。建议有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生．可修至12个学分。
化学课程标准是普通高校招生化学学科考试的命题依据。化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分。普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求：报考人文学科或社会科学专业的学生．最多不超过3个模块；报考理工类专业的学生，最多不超过4个模块：报考化学及其相关专业的学生．最多不超过6个模块。
第4题：
关于高中化学课程理念叙述错误的是（ ）
A.通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
B.积极倡导教师评价方式为主，促进学生全面的发展，激励学生走向成功。
C.为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。
D.在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
B.积极倡导教师评价方式为主，促进学生全面的发展，激励学生走向成功。
C.为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。
D.在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
答案：B
解析：
新课标指出积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。
第5题：
下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（ ）。
A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程
B.课程强调学生的主体性
C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能
D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程
B.课程强调学生的主体性
C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能
D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程
答案：D
解析：
《普通高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程性质的描述为：
普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。
高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能．进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学精神。
普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。
高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能．进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学精神。
第6题：
《普通高中化学课程标准(实验)》中指出：“实验化学”是普通高中化学课程的重要组成部分。设置该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。
根据材料．请回答以下问题：
(1)化学实验方案设计的基本要求是什么
(2)化学实验方案设计的一般思路是什么
(3)通过该模块的学习，学生可以得到哪些发展
根据材料．请回答以下问题：
(1)化学实验方案设计的基本要求是什么
(2)化学实验方案设计的一般思路是什么
(3)通过该模块的学习，学生可以得到哪些发展
答案：
解析：
(1)化学实验方案设计的基本要求：科学性、安全性、简约性、环保性、经济性、创新性。 (2)化学实验方案设计的一般思路：
①根据实验目的和要求，对实验待用原料进行选择；
②根据实验目的和要求，对实验待用或待测物质的结构和组成进行分析；
③推测可能的实验过程或实验方案；
④通过讨论、比较或实验验证确定最佳实验方案；
⑤设计实验步骤，对实验步骤中可能出现的问题和错误之处进行分析；
⑥根据实验步骤，选择实验所用仪器和药品；
⑦对⑤中可能出现的其他错误和意外问题以讨论形式列出。
(3)通过该模块的学习，学生可以得到的发展：
①认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法。
②掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用。
③了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力。
④形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识。
⑤强化绿色化学的观念，强化实验安全意识。
①根据实验目的和要求，对实验待用原料进行选择；
②根据实验目的和要求，对实验待用或待测物质的结构和组成进行分析；
③推测可能的实验过程或实验方案；
④通过讨论、比较或实验验证确定最佳实验方案；
⑤设计实验步骤，对实验步骤中可能出现的问题和错误之处进行分析；
⑥根据实验步骤，选择实验所用仪器和药品；
⑦对⑤中可能出现的其他错误和意外问题以讨论形式列出。
(3)通过该模块的学习，学生可以得到的发展：
①认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法。
②掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用。
③了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力。
④形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识。
⑤强化绿色化学的观念，强化实验安全意识。
第7题：
下列关于高中化学课程性质的说法，不正确的是( )。《》（）
A.高中化学课程强调学科本位
B.高中化学课程仍然是基础教育课程
C.高中化学课程体现基础性和选择性
D.高中化学课程是科学教育的重要组成部分
B.高中化学课程仍然是基础教育课程
C.高中化学课程体现基础性和选择性
D.高中化学课程是科学教育的重要组成部分
答案：A
解析：
《普通高中化学课程标准(实验)》提出，“高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用”。其还指出，“普通高中化学课程是与九年级义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样性的、可供选择的课程模块”。所以B、C、D三项的说法均正确。考前【黑钻押题】，瑞牛题库软件考前一周更新，下载链接 www.niutk.com
第8题：
普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（ ）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。
A.知识与方法、过程与技能、情感态度与价值观
B.知识性、过程性、情感性
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.技能性、方法性、价值观
B.知识性、过程性、情感性
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.技能性、方法性、价值观
答案：C
解析：
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。
第9题：
下列关于高中化学课程的说法中，正确的是（ ）。
A.高中化学课程是每个公民的必学课程
B.高中化学课程的目的是培养高级化学人才
C.高中化学课程应体现基础性和选择性
D.高中化学课程强调完整的化学知识体系
B.高中化学课程的目的是培养高级化学人才
C.高中化学课程应体现基础性和选择性
D.高中化学课程强调完整的化学知识体系
答案：C
解析：
高中化学课程设计体现时代性、基础性和选择性。基础性体现在设置两个必修模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础；选择性体现在设置不同的选修课程模块，满足学生个性发展的多样化需要。
第10题：
《普通高中化学课程标准(实验)》指出：化学课程体系应适应不同发展需要和不同志趣的学生的需要，教科书编写时要充分体现这一课程改革的理念。必修课程模块要为全体学生的未来发展和后续化学课程模块学习提供必要的基础．选修模块的编写要从不同的角度组织内容，为不同学生的个性发展提供基础。
结合材料，回答下列问题：
(1)说明设计《化学与生活》模块可使学生在哪些方面得到发展?(6分)
(2)试根据《化学与生活》模块特点，选择合适的化学教学策略。(6分)
结合材料，回答下列问题：
(1)说明设计《化学与生活》模块可使学生在哪些方面得到发展?(6分)
(2)试根据《化学与生活》模块特点，选择合适的化学教学策略。(6分)
答案：
解析：
(1)通过《化学与生活》模块的学习，进一步了解化学的重要作用．认识化学与人类生活的关系．激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。
因此，学生可以在以下几个方面得到发展：
①认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用：
②能应用所学化学知识对生活中的有关问题作出判断和解释：
③认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。
(2)《化学与生活》模块的教学策：
①教学内容问题化，学生活动与教师讲授并重：
②注重情感态度与价值观的教学：
③注重科学探究方法的教学；
④明确必修化学的基础，确认在该模块的提高及提高的程度：
⑤对教学内容及时进行梳理，使知识结构化、系统化。
因此，学生可以在以下几个方面得到发展：
①认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用：
②能应用所学化学知识对生活中的有关问题作出判断和解释：
③认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。
(2)《化学与生活》模块的教学策：
①教学内容问题化，学生活动与教师讲授并重：
②注重情感态度与价值观的教学：
③注重科学探究方法的教学；
④明确必修化学的基础，确认在该模块的提高及提高的程度：
⑤对教学内容及时进行梳理，使知识结构化、系统化。