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相似问题和答案
第1题：
教师作为“最大的课程资源”,作为课程资源开发最重要的主体,生成性课程开发和设计的关键因素是教师。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第2题：
－个教师可讲授多门课程,－门课程可南多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。A.1:1联系S
－个教师可讲授多门课程，－门课程可南多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是（ ）。
A.1：1联系
B.1：m联系
C.m：1联系
D.m：n联系
正确答案：D
－个教师可以上多门课程，－门课程也可以由多个教师教授，这是典型的多对多的E－R关系。
－个教师可以上多门课程，－门课程也可以由多个教师教授，这是典型的多对多的E－R关系。
第3题：
教师作为“最大的课程资源”,作为课程资源开发最重要的主体,必须要具备“:教师即课程”、“教师即研究者”的生成性课程开发的素质和条件。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第4题：
课程资源十分广泛，教师可随意地确定主题和课题。
A对
B错
错
略
第5题：
下列关于课程资源的说法中，正确的是（ ）。
A.教师和学生不是课程资源
B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)
D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)
D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
答案：D
解析：
课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的资源；且教科书不等同于教材，教科书与讲义是教材的主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。故B项错误。
第6题：
综合实践活动课程没有现成的经验和模式，需要教师结合社区资源特点，从学生的兴趣出发，有针对性地选择活动主题，进行设计、指导和评价。这体现了对教师的课程实施能力的哪种具体能力()
A、课程开发能力
B、教学设计能力
C、教学预测能力
D、研究与创新能力
参考答案：D
第7题：
按课程资源的功能特点区分，课程资源可以分为( )
A.校内课程资源和校外课程资源
B.素材性课程资源和条件性课程资源
C.显性课程资源和隐性课程资源
D.可预设的课程资源和不可预设的课程资源
B.素材性课程资源和条件性课程资源
C.显性课程资源和隐性课程资源
D.可预设的课程资源和不可预设的课程资源
答案：B
解析：
第8题：
在教师、学生和教学过程三种课程资源中，____________是动态的课程资源。
正确答案：
教学过程
教学过程
第9题：
在教师、学生和教材三种课程资源中，________是最重要的课程资源。
答案：
解析：
教材
第10题：
在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
A对
B错
对
略