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问答题简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的原因。
题目
问答题
简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的原因。
参考答案和解析
正确答案：
儿童心理年龄特征的稳定性是因为儿童在掌握人类知识经验和行为规范的活动中，心理机能不断经过量变质变而实现的改造和提高的过程。首先，儿童生理发展是形成儿童心理年龄特征的物质基础；其次，儿童心理发展受他们掌握人类知识经验和行为规范的制约；再次，儿童从掌握知识经验到心理机能得到改造、提高，需要有一个由低级到高级、从简单到复杂、从外表到本质的过程，也是不断经过量变质变的过程；最后，社会和教育条件虽然是在不断发展变化，但一定时期有其相对稳定性。
儿童心理年龄特征之所以是可变的，是因为受社会和教育条件的制约。
儿童心理年龄特征之所以是可变的，是因为受社会和教育条件的制约。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
简述儿童心理发展年龄特征的可变性产生的主要原因。
正确答案:儿童心理特征可变性产生的原因在于：(1)社会教育条件是影响儿童心理发展的重要因素。①社会历史条件不同，儿童的心理年龄特征有所不同。②社会文化背景不同，儿童心理年龄特征不同。③同一社会文化背景，教育条件不同，儿童发展也不同。(2)生理成熟是心理发展的基本前提。
第2题：
儿童心理发展年龄特征的稳定性都是相对的，而不是绝对的。（ ）
答案：对
解析：
心理发展年龄特征的稳定性和可变性是相互制约、相互依赖而又互相促进的。同时，心理发展年龄特征的稳定性和可变性也是相对的，不是绝对的。
第3题：
心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有 ( )
A．可变性
B．稳定性
C．永恒性
D．不可知性
正确答案：B
第4题：
简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的含义。
正确答案:在一定社会和教育条件下，儿童心理年龄特征具有一定的稳定性。如阶段的顺序，每个阶段的变化过程和速度，大体上都是稳定的、共同的。可变性是指由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上，彼此之间可以有一定差距，即可变性。
第5题：
在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。
A年龄特征是绝对稳定的
B年龄特征可以随意改变
C稳定性和可变性是辩证统一的
D年龄特征可跳跃发展
C
略
第6题：
简述儿童心理发展的年龄特征。
正确答案：
儿童心理发展年龄特征是具有稳定性和可变性的。
（1）稳定性。根源于本质未变的制约因素：①儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；②人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断的量变到质变的过程。
（2）可变性。制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化，构成儿童心理发展年龄特征的可变性。
（3）稳定性和可变性的统一。儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。
儿童心理发展年龄特征是具有稳定性和可变性的。
（1）稳定性。根源于本质未变的制约因素：①儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；②人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断的量变到质变的过程。
（2）可变性。制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化，构成儿童心理发展年龄特征的可变性。
（3）稳定性和可变性的统一。儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。
第7题：
现在的孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的（）。
A阶段性
B可变性
C稳定性
D整体性
B
略
第8题：
百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点,至今仍适用于当代儿童,这说明儿童心理发展年龄特征的()。
A、稳定性
B、多变性
C、延续性
D、可变性
参考答案：A
第9题：
简述儿童心理年龄特征。
正确答案: 儿童在不同年龄阶段有不同的心理表现，由此表现出来的占主导地位、典型儿本质的特征称为儿童心理年龄特征。
第10题：
简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的原因。
正确答案: 儿童心理年龄特征的稳定性是因为儿童在掌握人类知识经验和行为规范的活动中，心理机能不断经过量变质变而实现的改造和提高的过程。首先，儿童生理发展是形成儿童心理年龄特征的物质基础；其次，儿童心理发展受他们掌握人类知识经验和行为规范的制约；再次，儿童从掌握知识经验到心理机能得到改造、提高，需要有一个由低级到高级、从简单到复杂、从外表到本质的过程，也是不断经过量变质变的过程；最后，社会和教育条件虽然是在不断发展变化，但一定时期有其相对稳定性。
儿童心理年龄特征之所以是可变的，是因为受社会和教育条件的制约。