CMS专题
多选题新课程改革过程中，需要关注的问题有（）A新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提B教师是新课程有效实施的关键因素C学校管理是新课程有效实施的必要保障D校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素E学生素质直接影响新课程改革的进程
题目
新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
教师是新课程有效实施的关键因素
学校管理是新课程有效实施的必要保障
校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
学生素质直接影响新课程改革的进程
相似问题和答案
第1题：
(2)建构主义理论。在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性，在学生观上强调学 生经验世界的丰富性和差异性，在知识观上强调知识的动态性。其核心概括为以学生为中心，强 调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
(3)人的全面发展理论。马克思阐述了关于人的全面发展学说。所谓人的全面发展是指人的劳动 能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。
第2题：
论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。
（1）现存问题理论层面：当前，有关教师专业发展的理论思考和实践探索大多基于这样的理论假设，即个体专业发展就是将优秀和骨干教师带有经验性、典型性的“特征”传递给师范生或新任教师的过程。这种假设暗含着两个前提，即优秀教师的成功做法具有普适性，同时，属于教师专业领域内的职能素质信念与能力系统都是可以言传、外显的。而实际的情况是，一部分专业素质是缄默的、隐性的，属于个人化的。机制层面：由于受当前学术研究中部分人浮躁、投机与急功近利心态的影响，一些教育行政领导和教师教育者在教师的专业发展计划中表现出很强的“目标—动力”导向，过于强调发展计划对教师晋级、评优等方面的价值和影响，或依靠硬性指标、外部利益驱使教师参与各种专业进修和培训，忽视从专业本身引导教师内在的自觉意识。观念层面：部分教师对自身专业发展意识淡漠，对职业规范、周期及专业发展规律、价值等认识不清，影响了长远的专业发展。物质层面：由于我国可供利用的教育资源有限，加之有些地区教育经费投入不足，使得很多理论上可行的计划在实施时难以取得预期成效，在一定程度上导致教师专业发展行为流于形式。
（2）现实途径完善教师资格证书制度是基础环节；加强教师培训是客观要求；发展性教师评价是保障机制；教育行动研究是有效途径。
略
第3题：
第4题：
在新课程改革背景下，听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现，要注意（）。
- A、倾听学生的言语
- B、观看学生的行为
- C、关注学生的情绪
- D、体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化
正确答案:A,B,C,D
第5题：
企事业改革中只要关注组织战略规划等大方向的问题，不需要重视改革可能引起的心理不适
正确答案:错误
第6题：
(2)关注学生长期发展；
(3)关注学生不同的需求，关注不同学生的需求；
(4)关注学生发展中富有个性的学习；
(5)关注学生发展中的个人尊严。
第7题：
在雨季施工时，现场施工需要密切关注的问题有哪些？
正确答案: 雨季施工属于不良条件下施工组织，特点是施工条件较差，工作环境不好。小雨利于绿化植物种植，是可以施工的，对部分施工要素，如路面施工虽有影响，但只要措施到位也可保证质量。如是中大雨，不便组织施工。雨季施工不是说天天在雨中施工，而是说一定季节中施工，要时刻有预防措施，保证机械、设备、人员安全。必要时还要做好后勤服务工作，给现场施工人员提供良好的服务。
第8题：
B.实现流程的优化
C.建设费用问题
D.防止重复建设
第9题：
你认为新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？
正确答案: 新课改的内容：
（1）改革课程功能：强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观。
（2）改革课程结构：适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性。
（3）改革课程内容：加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
（4）改革课程实施方式：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（5）改革课程评价标准：要发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的功能。
（6）改革课程管理：实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程的适应性。
第10题：
中国物理新课程改革的主要任务有哪些？
正确答案: 在中学物理教学中涉及到研究自然科学的一般方法，主要有观察、实验、抽象、理想化、比较、类比、假说、模型、数学方法等等。
一、 要学会观察
在学习物理之前，学生在日常的生活和学习中已经有了观察的经验和训练，通过物理课的学习，应该使他们掌握得更好一些。首先，要重视培养学生观察物理现象的兴趣。不少学生是怀着深切的期望开始学习物理的，他们在日常观察中积累了许多问题，期待从物理课中寻求答案。若能及时给学生以满意的解答，将更有利于激发学生的观察兴趣。其次，要注意培养学生良好的观察素养，这就要求在观察事物时充分讲求观察的客观性、实事求是，并抓住主要的东西，养成科学的观察习惯，而不能形成漫不经心、视而不见的粗率作风。
二、要懂得抽象与理想化
中学物理要学习力、热、光、电、能……等概念。一切科学概念都是抽象的成果。因此在教学中要让学生在学习这些概念的过程中，领会什么是抽象以及如何抽象；反过来，懂得了抽象是怎么回事，也有利于概念的形成。中学物理课中最常遇到的抽象类型主要有：分析概括一类事物共同的本质特征；把物质、运动的某种性质隔离出来；理想化也是常见的一类抽象形式。
三、要注重实验
中学物理中的实验，根据不同的标准可分为演示实验和学生实验；定性实验和定量实验；探索性实验和验证性实验。目前国外盛行一种叫做“发现法”的教学方法，让学生亲自实验、观察，经过自己的感知和思索形成概念，发现规律。 四、要掌握类比、假说和模型
类比是一种重要的逻辑推理方法，其目的在于使人们认识新的事物。在物理教学中，我们可以拿电场来跟重力场类比，拿电流来跟水流类比……这些都是最常用的教学方法。与此同时，应该让学生知道类比的局限性，由类比所得的结论有对有错，必须经过实践检验。