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问答题教材的编排应遵循哪些基本原则？
题目
问答题
教材的编排应遵循哪些基本原则？
参考答案和解析
正确答案：
（1）内容上，要根据教学计划一课程标准确定的教学目标及内容范围来确定教材的基本框架；
（2）在编制形式上，要根据学科特点和学生的学习心理，选择适当的教材编排方法，科学设计教材的结构和顺序，增强教材的可操作性、实践性；
（3）注意研究教学方法和学习方法；
（4）设计编写与教科书配套的参考材料；
（5）教材的版式、印刷、装帧等技术问题要符合卫生学、美学和心理学的要求。
（2）在编制形式上，要根据学科特点和学生的学习心理，选择适当的教材编排方法，科学设计教材的结构和顺序，增强教材的可操作性、实践性；
（3）注意研究教学方法和学习方法；
（4）设计编写与教科书配套的参考材料；
（5）教材的版式、印刷、装帧等技术问题要符合卫生学、美学和心理学的要求。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
测量工作应遵循哪些基本原则?为什么要遵循这些原则?
参考答案：测量工作上按照一定的原则进行，这就是在布局上“由整体到局部”，在工作步骤上“先控制后碎部”，即先进行控制测量，然后进行碎部测量。
1)可以减少测量误差的传递和积累。
2)由于建立了统一的控制网，可以分区平行，从而加快测量工作的进度。
1)可以减少测量误差的传递和积累。
2)由于建立了统一的控制网，可以分区平行，从而加快测量工作的进度。
第2题：
工资支付应遵循哪些规则?(考点：教材第307页)
正确答案：
第3题：
学习策略训练应遵循哪些基本原则?
正确答案：
(1)主体性原则。指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。
(2)内化性原则。指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活应用。
(3)特定性原则。指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。
(4)生成性原则。指学生要利用学习策略对学习材料进行重新JJUl，生成某种新的东西。
(5)有效的监控。指学生应当知道何时、如何应用他们的学习策略，并能反思及描述自己对学习策略的运用过程。
(6)个人自我效能感。指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的效力以及自己使用策略的能力。
(1)主体性原则。指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。
(2)内化性原则。指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活应用。
(3)特定性原则。指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。
(4)生成性原则。指学生要利用学习策略对学习材料进行重新JJUl，生成某种新的东西。
(5)有效的监控。指学生应当知道何时、如何应用他们的学习策略，并能反思及描述自己对学习策略的运用过程。
(6)个人自我效能感。指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的效力以及自己使用策略的能力。
第4题：
教学应遵循哪些基本原则？
正确答案: 1）科学性与教育性相结合的原则；
2）理论联系实际原则；
3）直观性原则；
4）启发性原则；
5）循序渐进原则；
6）巩固性原则；
7）因材施教原则。
第5题：
小学语文教材的编写应遵循哪些原则？
（1）教材内容应具有鲜明的思想性和教育性；
（2）教材内容应具有知识性和趣味性，贴近学生生活；
（3）教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务；
（4）教材的编排应具有科学性、和规范性。
略
第6题：
我国中学德育应遵循哪些基本原则?
正确答案：
①导向性原则：
②疏导原则：
③尊重学生与严格要求学生相结合原则：
④德育的一致性与连贯性原则：
⑤因材施教原则
①导向性原则：
②疏导原则：
③尊重学生与严格要求学生相结合原则：
④德育的一致性与连贯性原则：
⑤因材施教原则
第7题：
心理辅导应遵循的基本原则有哪些?
答案：
解析：
(1)面向全体学生；(2)预防与发展相结合；(3)尊重与理解学生；(4)发挥学生主体性；(5)个别对待学生；(6)促进学生整体性发展。
第8题：
我国现行小学课程的设计应遵循哪些基本原则。
正确答案：
答：①高度的科学性和高度的思想性的统一②要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的③要适合小学儿童身心发展的特点
答：①高度的科学性和高度的思想性的统一②要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的③要适合小学儿童身心发展的特点
第9题：
有效沟通的应遵循哪些基本原则？
正确答案: （1）沟通不是目的，而是过程，沟通时一个始终变化的、动态的、连续的过程；
（2）沟通不是线性的而是循环的；
（3）沟通是复杂的；
（4）沟通时不可撤销的；
（5）沟通是人的完全参与。
第10题：
教材的编排应遵循哪些基本原则？
正确答案: （1）内容上，要根据教学计划一课程标准确定的教学目标及内容范围来确定教材的基本框架；
（2）在编制形式上，要根据学科特点和学生的学习心理，选择适当的教材编排方法，科学设计教材的结构和顺序，增强教材的可操作性、实践性；
（3）注意研究教学方法和学习方法；
（4）设计编写与教科书配套的参考材料；
（5）教材的版式、印刷、装帧等技术问题要符合卫生学、美学和心理学的要求。