CMS专题
单选题（）的教学形式完全是由学员自己根据某一项目的要求，进行某一项目的训练。A 直接传授式培训B 间接传授式培训C 参与式培训方法D 体验式培训
题目
单选题
（）的教学形式完全是由学员自己根据某一项目的要求，进行某一项目的训练。
A
直接传授式培训
B
间接传授式培训
C
参与式培训方法
D
体验式培训
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。
A、教学目标是教学目的的具体化
B、教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的
C、教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
D、教学目标具有终极性意义
参考答案：D
第2题：
在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。
正确答案：
(1) 该观点是错误的。
(2) 因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。
(3) 知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。
(1) 该观点是错误的。
(2) 因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。
(3) 知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。
第3题：
培训教师备课要求做到备好教程、备好学员、备好()
A、教学方法
B、教学大纲
C、教学目的
D、教学要求
参考答案：A
第4题：
下列各项中，属性抽样在审计中最常见的用途是（ ）。
A.测试某一设定控制的偏差率
B.测试某一项目的金额
C.测试某一账户是否存在错报
D.进行细节测试
B.测试某一项目的金额
C.测试某一账户是否存在错报
D.进行细节测试
答案：A
解析：
属性抽样是一种用来对总体中某一事件发生率得出结论的统计抽样方法。属性抽样在审计中最常见的用途是测试某一设定控制的偏差率，以支持注册会计师评估的控制有效性。
第5题：
以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（ ）。
A.教学计划
B.教材
C.教学目的
D.教学大纲
B.教材
C.教学目的
D.教学大纲
答案：D
解析：
教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。
第6题：
如果某一项目的净现值大于0，则其获利指数必然大于1。（ ）
正确答案：√
获利指数＝1+净现值率＝1+净现值原始投资的现值合计
获利指数＝1+净现值率＝1+净现值原始投资的现值合计
第7题：
通过对财务报表中某一项目的金额与相关的另一项目的金额相比所得的值进行分析，以获取审计证据的方法是：
A:回归分析法
B:比率分析法
C:价值分析法
D:趋势分析法
B:比率分析法
C:价值分析法
D:趋势分析法
答案：B
解析：
第8题：
调查报告的写作目的非常明确。它通常是为了解决某一类问题,指导某一项工作,总结某一类经验,对某一单位、某一部门的某些具体问题进行调查研究之后写出的。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
在500个学生中，答对某一项目的人数为450人，则该项目的难度为( )
A.0.7
B.0.8
C.0.9
D.0.5
B.0.8
C.0.9
D.0.5
答案：C
解析：
心理测验的项目分析；难度。 在二分法计分项目的难度分析中，主要利用项目的通过率作为衡量难度的指标，即以答对或通过该项目的人数在总人数中所占的百分比来表示：P=R/N，其中，P为项目难度，Ⅳ为全体被试数，R为答对该项目的人数。
第10题：
根据教学目的和条件， 对某一教学过程诸要素所进行的最优化研究和计划工作， 称（ ）。
A． 教学思想
B． 教学评价
C． 教学策略
D． 教学设计
B． 教学评价
C． 教学策略
D． 教学设计
答案：D
解析：
体育教学设计是依据学习需要、学习内容、学习者的分析以及实施的教学目的和教学条件等，对某一课程的单元教学计划和课时教学计划进行教学内容、教学组织、教学负荷的科学设计，旨在减少该门课程在课堂教学活动中的盲目性与随意性，促进有效教学与有效学习的实现。