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单选题下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A 知道B 辨认C 解释D 证明
题目
单选题
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
A
知道
B
辨认
C
解释
D
证明
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相似问题和答案
第1题：
下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（ ）。
A.感受
B.关注
C.珍惜
D.树立
B.关注
C.珍惜
D.树立
答案：D
解析：
本题考查化学教学设计的基本层次。
树立属于体验性学习目标中最高水平的行为动词。
故正确答案为D项。
树立属于体验性学习目标中最高水平的行为动词。
故正确答案为D项。
第2题：
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（ ）。
A、知道
B、了解
C、说明
D、应用
B、了解
C、说明
D、应用
答案：D
解析：
只有在知道、了解、能够说明的基础上才能达到应用的目的，所以“应用”是认知性目标学习行为所对应的学习水平最高的．
第3题：
下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。
A.经历
B.探索
C.体验
D.理解
B.探索
C.体验
D.理解
答案：D
解析：
课程标准中有两类行为动词：一类是描述结果目标的行为动词，包括“了解、理解、掌握、运用”等；另一类是描述过程目标的行为动词，包括“经历、体验、探索”等。
第4题：
下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（ ）。
A.知道
B.认同
C.测量
D.理解
B.认同
C.测量
D.理解
答案：B
解析：
根据教学目标描述的行为动词分类知，“知道”“理解”属于认知性学习目标，“测量”属于技能性学习目标，“认同”属于体验性学习目标。
第5题：
下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。
A.应用
B.学会
C.掌握
D.讨论
B.学会
C.掌握
D.讨论
答案：A
解析：
学会和掌握是用来描述技能性学习目标的，讨论是用来描述体验性学习目标的。
第6题：
下列属于描述技能性学习目标的行为动词是( )。《》（）
A.知道
B.说出
C.独立操作
D.交流讨论
B.说出
C.独立操作
D.交流讨论
答案：C
解析：
技能性学习目标的行为动词包括初步学习、模仿、初步学会、独立操作、完成、测量、学会、掌握、迁移、灵活运用。题干选项中的“独立操作”属于技能性学习目标的行为动词；“知道”和“说出”属于认知性学习目标的行为动词：“交流讨论”属于体验性学习目标的行为动词。故本题选C。
第7题：
《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。.
A、检验
B、模仿
C、养成
D、迁移
B、模仿
C、养成
D、迁移
答案：C
解析：
描述体验性学习目标的行为动词有体验、感受、意识、体会、认同、养成等。故本题选C。.
第8题：
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。
A.了解
B.解释
C.知道
D.认识
B.解释
C.知道
D.认识
答案：B
解析：
认知性学习目标行为动词的水平从低到高为：知道、记住、说出、列举、找到、认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得、理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。
第9题：
化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于（ ）。
A、认知性学习目标
B、体验性学习目标
C、技能性学习目标
D、策略性学习目标
B、体验性学习目标
C、技能性学习目标
D、策略性学习目标
答案：B
解析：
“情感态度与价值观”属于化学课程目标中的体验性学习目标。故本题选B。
第10题：
《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。
A.辨认、关注
B.分类、测量
C.说明、赞赏
D.解释、判断
B.分类、测量
C.说明、赞赏
D.解释、判断
答案：D
解析：
认知性学习目标的行为动词包括：知道、记住、说出、列举、找到；认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得；理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。其中解释、判断属于认知性学习目标，关注、赞赏属于体验性学习目标，测量属于技能性学习目标。故A、B、C三项不正确，D项正确。