是一些模糊的、不确切的专业知识
是教师由于当老师的经验与对经验的反思,而由自身所产生的知识
是一种综合性知识
是个人化的,与情境脉络和内容相关,时常是缄默的
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
.美国对新教师的学科知识的要求是(
A.内容知识,科学知识,方法知识
B.内容知识,实质知识,方法知识
C.理论知识,实质知识,实践知识
D.概念知识,实践知识,方法知识
B.内容知识,实质知识,方法知识
第4题:
教师拥有立体多维的知识结构中应该有:本体性知识、()、涉及具体课堂情境的实践性知识、()、()、有关认识论和方法论方面的知识。
条件性知识;工具性知识;背景性知识
略
第5题:
以下有关教师实践知识的表述正确的是()
A是一些模糊的、不确切的专业知识
B是教师由于当老师的经验与对经验的反思,而由自身所产生的知识
C是一种综合性知识
D是个人化的,与情境脉络和内容相关,时常是缄默的
第6题:
A.本体性知识
B.条件性知识
C.基础知识
D.实践性知识
第7题:
第8题:
A、教师的各种技能对教学的影响
B、教师的各种知识对实践的影响
C、教师的各种知识对教学的影响
D、教师的各种技能对实践的影响
第9题:
正如游泳者也许不知为何能在水中浮起,骑车人不知为何车子不倒一样,教师实践知识大多是不可言说的,尽管教师可能已经习惯了某种教学技能,但他们未必能将这些技能表述得很清楚,这说明教师实践知识具有()特征
A经验性
B个体性
C缄默性
D情境性
第10题:
在现代教师的知识结构中,所谓“实践性知识”是指(),即教师在实现教学目的行为中所具有的()以及与之相关的知识