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问答题简述地理课堂教学体态语言使用原则。
题目
问答题
简述地理课堂教学体态语言使用原则。
参考答案和解析
正确答案：
整体协调原则；审美性原则；可接受性原则；最优搭配原则。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
课堂教学体态言语是课堂教学口头言语的辅助言语。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
从应用效果上看,教师上课时眼盯天花板属于:_____
A、积极体态语言
B、无意义体态语言
C、消极体态语言
D、眼语
参考答案：C
第3题：
教师课堂教学外在形象设计的具体措施有()。
A.人际关系设计
B.语言设计
C.体态行为设计
D.仪表设计
正确答案：ABCD
第4题：
阅读下列片段，试回答有关问题
体态语是人们在交际过程中人体任何一部分辅助言语交流的表情，行为或举止。化学教师在进行课堂教学时，在运用有声语言的同时，常常伴随着相应的体态语，正是以独特的魅力成为课堂教学中不可忽略的辅助手段，也越来越受到人们的广泛关注。根据以上材料回答下列问题：
（1）简述化学教师进行课堂教学时运行体态语有何作用？
（2）在化学课堂教学中，化学教师常用的教学体态语有哪些？
体态语是人们在交际过程中人体任何一部分辅助言语交流的表情，行为或举止。化学教师在进行课堂教学时，在运用有声语言的同时，常常伴随着相应的体态语，正是以独特的魅力成为课堂教学中不可忽略的辅助手段，也越来越受到人们的广泛关注。根据以上材料回答下列问题：
（1）简述化学教师进行课堂教学时运行体态语有何作用？
（2）在化学课堂教学中，化学教师常用的教学体态语有哪些？
答案：
解析：
（1）体态语是指人在交流、沟通、传播过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非言语的特定身体态势，体态语可以促进教师与学生的双向情感交流，使教学信息得以顺利传授；体态语能吸引学生注意力，有利于组织和优化教学；体态语可以传达更为丰富真切的知识信息，可以加大教学信息密度，增强学生对有用信息的接受程度。
（2）化学教师在课堂上常见的体态语有肢体动作、面部表情和眼神交流。
（2）化学教师在课堂上常见的体态语有肢体动作、面部表情和眼神交流。
第5题：
在日常的沟通中使用的语言表达形式可以分为口头语言、书面语言、体态语言。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第6题：
常用的非语言传播技巧，除了"时空语"外还应包括
A、体态语言、仪表形象、同类语言
B、体态语言、仪表形象、辅助发音
C、体态语言、面部表情、同类语言
D、动态语言、仪表形象、同类语言
E、动态语言、面部表情、辅助发音
参考答案：D
第7题：
______是指教师在教育教学过程中,运用表情、手势等体态语言来传递教学信息、表达情感态度的一种无声教学语言。
A、积极体态语言
B、消极体态语言
C、无意义体态语言
D、教学体态语
参考答案：D
第8题：
下列不属于课堂教学言语的是()
A.课堂教学肢体言语
B.课堂教学体态言语
C.课堂教学书面言语
D.课堂教学口头言语
参考答案：A
第9题：
简述课堂教学反馈的原则.
答案：
解析：
本题考查课堂教学反馈的原则。课堂教学反馈要有目的性、层次性、参与性、启发性、激励性。根据这几个要点具体展开论述。
第10题：
简述课堂教学导入设计的一般原则。
答案：
解析：
(1)紧扣学习目标和内容重点；(2)从学生的实际出发，符合学生的认知要求；(3)从课型需要人手，凸显教学导入的针对性与有效性；(4)用语要短小精悍，活动组织要任务明确、步骤清晰、事项清楚；(5)形式要新颖多样。