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相似问题和答案
第1题：
简述性心理的概念。
性心理是指与性征、性欲以及两性交往等有关的心理状况和心理活动。
略
第2题：
简述发展性心理健康教育及其特点？
正确答案: 发展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员在了解中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学阶段所面素质临的任务，素质和个别差异，施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。
（1）学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。
（2）情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
（3）人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。
（4）个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
（5）青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特别是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。
第3题：
简述心理过程和个性心理的关系。
正确答案：
心理过程与个性心理既有区别、又有联系。
区别：心理过程是心理活动发生、发展及其完成的动态过程。而个性心理是人与人之间的意识倾向和稳定的心理特征上的个别差异。
联系：心理过程和个性心理相互联系、相互制约。它们是同一心理现象的两个不同方面。这表现在：①个性心理是通过心理过程形成并在心理过程中表现出来的；②已形成的个性心理又积极地制约和调节心理过程的进行，而使心理过程总带有个性色彩。
心理过程与个性心理既有区别、又有联系。
区别：心理过程是心理活动发生、发展及其完成的动态过程。而个性心理是人与人之间的意识倾向和稳定的心理特征上的个别差异。
联系：心理过程和个性心理相互联系、相互制约。它们是同一心理现象的两个不同方面。这表现在：①个性心理是通过心理过程形成并在心理过程中表现出来的；②已形成的个性心理又积极地制约和调节心理过程的进行，而使心理过程总带有个性色彩。
第4题：
简述性心理障碍的病因。
正确答案: （1）遗传因素：性心理障碍的发生与一定的人格缺陷有关，但各型间缺乏特定的和一致的人格，如露阴癖最多见于具有抑制性特征的内向性人格的人。家族性易性癖病例的发现也提示其发生与遗传因素有一定关系原因。
（2）躯体因素：性心理障碍的发生与发展与人类性腺活动阶段有关，本地一般在青春期复发开始高超明显，随年龄增长至更年期，性心理障碍的行为亦趋向缓和。关于胎儿上次的激素化疗影响与性心理发展已经关系的研究发现：胎儿不配期雄激素的存在会使出生后的性行为类型为男性，而出生前雄激素的缺乏，则会发生同性恋行为。
（3）环境因素：家庭的谩骂影响对性心理障碍的发生起着重要去年作用缺少，儿童经验期是性心理发育的来的重要阶段，家庭及周围环境的正常影响往往招致严惩的后果。与社会经济地位及文化程度有一定联系。
第5题：
描述相对稳定的心理状态的概念是（）。
- A、心理
- B、心理过程
- C、个性心理
- D、心理倾向性
正确答案:C,D
第6题：
简述青春期的性心理的表现。
正确答案:对性知识的追求→对异性的爱慕→产生性欲望和性冲动
第7题：
皮亚杰两性心理发展动力的四个基本概念包括（）。
- A、图式
- B、同化
- C、顺应
- D、平衡
正确答案:A,B,C,D
第8题：
简述个性心理倾向性。
个性心理倾向性指个人对客观事物的认识倾向性，是个体对环境的态度和行为的积极性特征。主要包括需要、动机、爱好、理想、信念、世界观等。它是推动个人进行活动的动力系统，是个性中最活跃的因素。世界观是个性结构中的最高层次，它决定着一个人的总的个性倾向和态度。一般说来，小学生还没有形成非常确定的信念，更没有形成世界观，他们的个性倾向性主要表现为兴趣、爱好和理想等。
略
第9题：
简述破坏性心理防御机制的内容。
正确答案: 包括压抑、否认、反向、幻想、投射、推诿。
第10题：
从个性心理因素，简述旅游者的旅游偏好。
正确答案: 个性心理因素是影响旅游动机的首要因素。美国学者斯坦利·C.帕洛格通过研究数千名美国人的个性心理特点，将人格类型划分为五种：自我中心型、近自我中心型、中间型、近多中心型和多中心型。自我中心型者，思想上谨小慎微，多忧多虑，不爱冒险；行为上表现为喜安逸，好轻松，活动最小，喜欢熟悉的气氛和活动。与自我中心型相反，另一个极端类型是多中心型。属于这一人格类型的人，思想开朗，兴趣广泛多变；行为上表现为喜新奇，好冒险，活动量大，不愿随大流，喜欢与不同文化背景的人相处。除了这两个极端类型之外，中间型人格类型属于特点不明显的混合型。“近自我中心型”、“近多中心型”则分别属于两个极端类型与中间型之间略倾向于各极端特点的过渡类型。
在旅行行为上，越是接近多中心型的人，其外出旅游的可能性越大。多中心型者与自我中心型者相比，在旅游过程中求新、求异性强，旅游冒险性大。多中心型者往往是新旅游地的开拓者。