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判断题在组织教学时，教师为达到有效表扬，应尽量增加表扬的频率，无需考虑表扬的质量。A 对B 错
题目
判断题
在组织教学时，教师为达到有效表扬，应尽量增加表扬的频率，无需考虑表扬的质量。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是（ ）的，它还取决于下列因素：(1)学生受表扬与批评的（ ）；(2)学生对表扬与批评的（ ）；(3)与表扬或批评者的（ ）；(4)表扬与批评运用的频率以及是否（ ）、公道；(5)还存在（ ）差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生（ ）的能力比女生强。
答案：相对,“历史”,“卷入”程度,关系,公正,性别,承受批评,
解析：
第2题：
教师在运用表扬与批评时，要考虑到哪些条件？
正确运用表扬与批评，可以提高学生的水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。运用表扬和批评手段要考虑五个条件：
（1）学生受表扬与批评的历史状况。
（2）学生本人对表扬与批评的重视程度。
（3）师生之间的关系融洽、互相尊重也对奖惩的效果有直接影响。
（4）教师的评价一定要公正。
（5）表扬的作用与一定年龄密切相关。
略
第3题：
管理者表扬员工应遵循的原则是什么?()
A.马上表扬
B.公开表扬
C.私下表扬
D.看到结果再表扬
正确答案：AB
第4题：
表扬与批评的正确方法是（）
- A、表扬时，应私下；批评时，要尽量公开
- B、表扬时，应尽量公开；批评时，应尽量私下
- C、表扬时，应尽量公开；批评时，也应尽量公开
- D、表扬时，要私下进行；批评时也要私下进行
正确答案:B
第5题：
教师在表扬学生时适宜使用热情洋溢的解释。
正确答案:错误
第6题：
在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。
答案：
解析：
表扬与批评是学校教育不可或缺的教育方法。学生良好的思想品德和行为习惯必须给予肯定，使之得到进一步的提高和巩固；学生不良的思想和行为习惯也必须给予否定的评价，学生才能明辨是非，找到努力的方向。教师应该合理使用，如果使用不当，可能会产生负面效应。因此，在使用这一方法时，应该注意如下几个方面：
(1)要做到公正合理，切合实际。教师要深入了解具体情况，当学生确实表现好时，就给予恰如其分的表扬；当学生确实有错误时，才给予适当的批评。同时，还要注意表扬学生时，要进一步提出更高的要求与建议，或指出他们仍然存在的不足之处，以利于在今后加以改进；批评学生时，不要全盘否定，还要耐心鼓励，指出其努力的方向。
(2)要得到学生集体的支持。只有当教师对学生的评价与学生集体对个人的评价相符合，并得到学生集体舆论支持时，才会产生既教育个人，又教育集体的教育力量。特别是一些比较重要的表扬和严重的批评，最好先在学生集体中进行充分酝酿讨论，有了群众基础再进行。
(3)要恰如其分并有教育意义。过多地进行表扬就不能使学生或集体感到光荣，容易使学生对表扬产生满不在乎和无所谓的心理状态。进行批评时更要慎重。由于批评是一种消极的方法，它的副作用大，容易使学生产生消极情绪，所以进行批评时要权衡利弊，力求促使学生认识到自己错误后进行改正。
(4)要根据学生的特点进行。低、中年级的学生乐于接受老师的表扬和奖励，但又难以接受批评和惩罚，而高年级学生对于老师的表扬已能分清和理解是故意的还是符合实际的表扬或批评。因此，教师应根据他们的年龄特征．区别对待。另外，每个学生的性格也不同，教师应根据学生的性格特点，给予恰当的表扬或批评。
(1)要做到公正合理，切合实际。教师要深入了解具体情况，当学生确实表现好时，就给予恰如其分的表扬；当学生确实有错误时，才给予适当的批评。同时，还要注意表扬学生时，要进一步提出更高的要求与建议，或指出他们仍然存在的不足之处，以利于在今后加以改进；批评学生时，不要全盘否定，还要耐心鼓励，指出其努力的方向。
(2)要得到学生集体的支持。只有当教师对学生的评价与学生集体对个人的评价相符合，并得到学生集体舆论支持时，才会产生既教育个人，又教育集体的教育力量。特别是一些比较重要的表扬和严重的批评，最好先在学生集体中进行充分酝酿讨论，有了群众基础再进行。
(3)要恰如其分并有教育意义。过多地进行表扬就不能使学生或集体感到光荣，容易使学生对表扬产生满不在乎和无所谓的心理状态。进行批评时更要慎重。由于批评是一种消极的方法，它的副作用大，容易使学生产生消极情绪，所以进行批评时要权衡利弊，力求促使学生认识到自己错误后进行改正。
(4)要根据学生的特点进行。低、中年级的学生乐于接受老师的表扬和奖励，但又难以接受批评和惩罚，而高年级学生对于老师的表扬已能分清和理解是故意的还是符合实际的表扬或批评。因此，教师应根据他们的年龄特征．区别对待。另外，每个学生的性格也不同，教师应根据学生的性格特点，给予恰当的表扬或批评。
第7题：
下列关于班组长表扬策略的说法正确的是（）
- A、班组长对班组员工的表扬原则是：多表扬，公开表扬
- B、班组长对员工的表扬必须及时，延时的表扬，就没有效果了
- C、在班会上，当大家提建议时，班组长可以一边听，一边与发言者目光交流，同时微微点头，这是对发言者无声的鼓励
- D、班组长可采取“迂回表扬”的方式，不是当面夸他，而是背后赞扬，通过第三者将这些表扬话传到被表扬人那里，这样做的效果会使人感到更加真实
正确答案:A,B,C,D
第8题：
在组织教学时,教师为达到有效表扬,应尽量增加表扬的频率,无需考虑表扬的质量。()
此题为判断题(对，错)。
答案：错
第9题：
布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。
- A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈
- B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性
- C、表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）
- D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
正确答案:B
第10题：
我们教师在表扬时要讲究艺术，注意（）
- A、表扬学生的行为，不表扬学生的人格
- B、和班级的优秀学生拿来相互比较
- C、表扬不能太廉价或过度
- D、公开与私下表扬双管齐下
正确答案:A,C,D