问答题试述教育学与教育方计政策、教育实践经验及教育科学的关系。

(1)教育学不等于教育方针政策。教育学研究并揭示教育规律，具有客观性。教育方针政策是一定 的阶级、集团为了教育上的利益而制定的，具有主观性。当然二者也有一定的联系:教育方针政策 的制定要考虑教育学所阐述的教育规律;教育学也要围绕教育方针政策提出的问题，开展科学研究 和探讨，提出可供参考的意见。
(2)教育学不等于教育实践经验。教育学源于教育实践经验，又高于教育实践经验，它是运用理性 思考对实践经验的系统化、科学化概括。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。
(3)教育学与教育科学。教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。教育科学是有关教育问题的 各种科学理论的学科群,它包含教育社会学、教育经济学、教学论、课程论、教育技术学等。教育学 研究的是教育基本的、一般的问题,是从总体上分析教育问题的，而其他学科则是从某个角度对某 个方面问题的研究。

(1)客观性原则。客观性原则是指研究者在研究过程中必须尊重事实，以事物的本来面目为依据，反对主观臆测，妄自论断。它是科研工作者应遵循的基本原则。只有最大限度地保证研究过程的客观性，才能最大限度地实现研究的目标。要做到客观性，就必须做到以下几点：第一，坚持客观的态度。第二，一切以客观真实的事实为依据。第三，全面收集资料，做研究，防止以偏概全。第四，研究过程和研究结论都要客观、科学。(2)创新性原则。创新性原则是指在教育研究中，研究者应该在借鉴和继承前人或他人的研究成果基础上，在教育研究中发现新的问题，提出新的观点或结论，产生新的认识，为人们提供新的知识。所谓创新，既是对教育传统最有力、最深刻的批判，也是对教育传统最好的继承。具体说来是以下几点：①在教育研究中发现新问题，提出新观点或结论。②在教育研究活动中，能够采用新方法和视角，敢于探索未知领域。③选题要新颖，富有创意。④创新并不是要全盘否定传统，而是要认真发掘和整理中华民族的优秀文化、教育传统，往往会带来新的启示。(3)理论联系实际原则。理论联系实际原则是指从教育的实际情况出发，形成和发展教育科学理论，并努力运用教育科学理论来指导教育实践的研究，以推动教育科学和教育事业的向前发展。具体表现为：第一，理论是教育实践的先导，缺乏理论，实践就容易流于形式。但不能盲目地把理论作为一成不变的信条，我们要在实践中不断检验、修正和发展理论。第二，教育科研应当密切结合我国教育发展中的实际问题来进行。(4)伦理原则。伦理原则要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害。这是教育研究的基本原则，因为教育研究对象是人。在科学性和伦理性相矛盾的时候，首先保证伦理性。一般来说，教育研究工作者必须遵循的伦理原则，包括以下三个方面：①慎重解释研究成果，避免和消除不良后果；②充分认识并尊重研究对象的权利，如知情权、保密权等；③避免对研究对象造成伤害，或者给参与者带来不适当的压力和后果。

教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称是若干个教育类学科构成的学科总体。近现代社会由于文化科学的长足进步和学科的快速发展特别是当代社会横断学科、交叉学科和边缘学科的出现促使教育科学形成了一个庞大的学科体系。教育原理是教育科学体系中的基本理论学科。它为各分支学科的研究提供理论依据同时从各分支学科的发展中吸取新的材料充实其内容提高其科学水平。

教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。