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单选题法布尔为写《昆虫记》（）A 调查了许多资料B 翻阅了许多百科全书C 养了许多虫子D 一生都在观察虫子
题目
单选题
法布尔为写《昆虫记》（）
A
调查了许多资料
B
翻阅了许多百科全书
C
养了许多虫子
D
一生都在观察虫子
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相似问题和答案
第1题：
“法布尔老人让我们了解了昆虫世界，而昆虫则令我们永远地记住了法布尔老人。”怎样理解这句话？
正确答案: 因为法布尔老人所写的《昆虫记》，带领我们走进了昆虫的世界。而这些可爱的昆虫，则给了我们深刻的印象，使我们无法忘记法布尔老人，是他让我们认识了这些可爱的昆虫。
第2题：
在法布尔的试验中，（）蝶的生命力令法布尔吃惊。
正确答案:大孔雀
第3题：
世界公认的第一部科幻小说是?()
A.儒勒·凡尔纳《格兰特船长的女儿》
B.让·亨利·法布尔《昆虫记》
C.玛丽·雪莱《弗兰肯斯坦》
D.艾萨克·阿西莫夫《机器人》
参考答案：C
第4题：
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。
正确答案:正确
第5题：
《昆虫记》可直译为（）。
正确答案:《昆虫学的回忆》
第6题：
《昆虫记》是（）国昆虫学家（）的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。
- A、法国；法布尔
- B、法国；儒勒.凡尔纳
- C、英国；笛福
- D、丹麦；安徒生
正确答案:A
第7题：
《昆虫记》是（）著名昆虫学家、散文作家法布尔的传世巨著。
- A、德国
- B、法国
- C、英国
正确答案:B
第8题：
阅读材料，回答下列问题。
教学过程:
环节一
1. 也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你还记得夏夜捉萤火虫吧？歌唱的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂......这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天我们再次跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。
2. 简介法布尔及《昆虫记》
法布尔(1823—1915)，法国著名昆虫学家。1879 年《昆虫记》第一卷问世， 1880 年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”，“讲昆虫生活”的楷模。
3. 你可知道哪些关于蝈蝈的信息？(可引导学生查资料)
环节二
1. 朗读课文，圈画出文中不认识的字词。
2. 查阅工具书，读准字音，理解词义。
环节三
1. 速读，你从文中获得关于绿色蝈蝈哪些方面的信息?用简洁语言归纳：声、形、斗、食、居。
2. 作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的？能从文中找到依据，并说说你受 到的启发吗？(旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识)
环节四
1.《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞，你呢？你能从中体会到这一点吗?
2. 再读默读，品味自己喜欢的美词佳句。
3. 小组交流，选代表发言。
4. 全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：
（1）对蝈蝈的称呼：“如狂热的狩猎者”“笼里的囚犯”“蝉的屠夫”。这样写有什么好处？你还可以送蝈蝈其他的雅称吗？
（2）拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。
5. 小结写作特点：语言生动、传神、幽默，运用拟人手法，突出了蝈蝈的特征。
环节五
法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，请你也写一篇 600 字左右的文章，介绍一种你喜爱的动物。
（1）梳理教学过程，概括每个环节的教学任务。（10 分）
（2）请从学生活动的角度指出并评析该教学案例的一条优点。（10 分）
教学过程:
环节一
1. 也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你还记得夏夜捉萤火虫吧？歌唱的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂......这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天我们再次跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。
2. 简介法布尔及《昆虫记》
法布尔(1823—1915)，法国著名昆虫学家。1879 年《昆虫记》第一卷问世， 1880 年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”，“讲昆虫生活”的楷模。
3. 你可知道哪些关于蝈蝈的信息？(可引导学生查资料)
环节二
1. 朗读课文，圈画出文中不认识的字词。
2. 查阅工具书，读准字音，理解词义。
环节三
1. 速读，你从文中获得关于绿色蝈蝈哪些方面的信息?用简洁语言归纳：声、形、斗、食、居。
2. 作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的？能从文中找到依据，并说说你受 到的启发吗？(旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识)
环节四
1.《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞，你呢？你能从中体会到这一点吗?
2. 再读默读，品味自己喜欢的美词佳句。
3. 小组交流，选代表发言。
4. 全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：
（1）对蝈蝈的称呼：“如狂热的狩猎者”“笼里的囚犯”“蝉的屠夫”。这样写有什么好处？你还可以送蝈蝈其他的雅称吗？
（2）拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。
5. 小结写作特点：语言生动、传神、幽默，运用拟人手法，突出了蝈蝈的特征。
环节五
法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，请你也写一篇 600 字左右的文章，介绍一种你喜爱的动物。
（1）梳理教学过程，概括每个环节的教学任务。（10 分）
（2）请从学生活动的角度指出并评析该教学案例的一条优点。（10 分）
答案：
解析：
（1）本题考查的是对教学过程环节的分析与把握，需要考生深入题干中去梳理每一环节的内容，整合概括每个环节的教学任务。 综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查的是对教学内容的分析和评价。需要考生结合新课改的理念、教材编排意图以及本节课的重难点，从学生活动的角度对教学案例进行分析。综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查的是对教学内容的分析和评价。需要考生结合新课改的理念、教材编排意图以及本节课的重难点，从学生活动的角度对教学案例进行分析。综合上述分析，即可得出答案。
第9题：
《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。
正确答案:正确
第10题：
《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是英国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
正确答案:错误