第1题:
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。
第2题:
第3题:
教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论,教师这样做是为了激发学生的( )。
A.内部动机
B.自我提高内驱力
C.理解性
D.附属内驱力
第4题:
为激发学生的自我提高内驱力,我们可以采取求趣法。
第5题:
下列不属于激发自我提高内驱力方法的是()
A学习内容自选法
B互助法
C习题自编法
D求趣法
第6题:
第7题:
为激发学生的自我提高内驱力,我们可以采取求趣法。
A对
B错
第8题:
学生课堂学习动机由哪些项构成( )
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.交往的内驱力
E.获得认同的内驱力
第9题:
要激发学生的自我提高内驱力,可以采用的方法是()
A表扬法
B求奇法
C小先生法
D奖励法
第10题:
奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有()