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相似问题和答案
第1题：
试述加快农村公共事业发展的意义，并指出如何加快农村公共事业发展。
第2题：
试述怎样建立与发展健康的人际关系？
健康教育学是一门新兴的学科，它的理论来源于医学，心理学，教育学，行为学，社会学等多种学科的科研成果.开设健康教育学课，不仅有助于我国健康事业的发展，而且对师范学校培养高素质人才目标的实现，特别是提高学生的社会责任感和人文，道德水平将起到重要作用，希望通过本门课程的学习让学生较全面的掌握健康知识，以更好的应用于工作和生活中。
略
第3题：
第4题：
简述周扬及其理论批评对于当代文学发展的影响作用。
正确答案:周扬从30-80年代都是作为最重要的马克思主义文艺理论家和文艺领导人出现于中国文坛的。他是最早阐述毛泽东《讲话》在中国文学发展史和马克思主义文艺思想史上的地位、作用和意义的理论批评家之一。他多年参与制定新中国的文艺方针和文艺政策，因此贯彻和阐发毛泽东文艺思想，宣传党的文艺方针政策，构成了周扬文学理论批评活动的主线。他最关注的问题之一是建立中国自己的马克思主义文艺理论和批评，认为它必须同我国的文艺传统和创作实践密切结合。周扬强调摆脱苏联文艺理论中的教条主义影响，重视自己的文学传统。然而，作为一位文艺领导人，周扬一方面心悦诚服地信仰毛泽东和毛泽东文艺思想，另一方面却即便发现毛泽东的思想与实际的脱离和抵触之处，也必须违心的服从，造成一些“左”的错误。在其晚年，周扬也对这些错误相当努力地进行了自我反省和自我批判。
第5题：
人际关系理论的创立和发展？
1933年梅奥出版的《工业文明中的人性问题》标志着人际关系学说的创立。罗特利斯的专著和与人合著的《管理和工人》、《管理和士气》对人际关系理论做了进一步的阐述，为人际关系理论的创立和传播做出了贡献。
人际关系理论的四个领域：
（1）有关人的需要、动机和蒺激励的问题。
（2）同企业管理有关的所谓人性问题。
（3）企业中的非正式组织及人际关系问题。
（4）企业中的领导方式问题。
评述：人群关系理论强调人的因素和人际关系的积极性。
人群关系理论也存在片面性：
（1）其创始人往往不恰当地夸大人际关系学说的影响和作用。
（2）将人群关系理论同其他管理科学对立的倾向。
（3）将人际关系状况看成是实现企业效率的决定因素等。
略
第6题：
试述科学管理理论对教育管理思想发展的影响。
泰罗的科学管理思想对美国教育管理的发展起了很大的推动作用，表现为：
1）培养了一批专家学者，他们的学识为今后的教育管理的理论建设的发展作出了重要贡献；
2）诸多教育管理组织的成立，进一步推动了科教管理理论的研究与传播；
3）科学管理理论的传播，引起了人们对教育管理经济效益的关注。
第7题：
试述社会因素对人际关系的影响。
一、社会地位
所谓社会地位，指关系主体所处的社会地位。社会地位，从政治学和法律学的角度讲，是指法律规定和公众认可的具有一定特权和专利的社会等级。从社会学角度看，是指人们在生活、工作和学习中所处的位置和所担任角色的总称。
1、社会地位制约或影响人们的交往对象和人际关系状况。
2、社会地位制约和影响着关系主体的交往热情和交往需要。
3、社会地位制约和影响着人的交往动机和诸多的交往心理。
二、职业类别
所谓职业类别，指的是关系主体所从事工作的类型，也就是做什么工作。
1、职业类别影响和制约着人际交往对象。
2、职业类别影响和制约人际关系的类型。
3、职业类别影响和制约着人际关系的广度、深度或亲密度。
三、知识层次
所谓知识层次，指的是关系主体自身所具备的知识结构和水平在社会人知识系统中所处的层级。一般而言，科学文化水平相近、知识层次相同的人相互交往较多，而知识层次不同的人，相互交往较少，当然，这里不能否认有不同知识水平的互补性吸引的问题。不仅如此，知识层次高的人与知识层次低的人，在人际交往中的内容也是不一样的。高知识层次的人相互交往，主要是学术、文化的交流和精神的交流，娱乐也偏重于琴棋书画等对智力和身体有益的一些活动。文化层次低的人交往，如一些文盲、半文盲在一起，更多的是具体的、身边的琐事，最纯朴的、原始的话语，最一般的物物交换，最简单的娱乐方式等。
略
第8题：
第一空： 教育管理的民主化问题 第二空： 教育管理的激励问题
第9题：
简述人际关系理论对教育管理理论的影响。
正确答案: 人际关系理论从人本主义出发，用实验的方法去探讨管理过程中人的因素对管理效率的影响，给教育管理提供了新的思路。即，教育管理效率的提高，既不能单纯从组织的观点去设想，也无法完全从科学的工作分析方法去解决。提高教育管理效率的首要途径在于建立组织的、动态的、和谐的人际关系。教育管理者要致力于引起组织成员的强烈的工作欲望和动机，充分认识自己的价值及其对组织的贡献。这一派理论提出之后，使得教育管理学的研究进入一个新的阶段，即由过去单纯重视组织本身和教育工作分析，转变为注意组织成员的心理倾向和价值观念分析。
第10题：
试述人际关系的发展过程。
正确答案:人与人之间相互关系的发展过程既包括正向的发展，又包括负向的发展。具体地说：包括良好人际关系的发展过程和人际关系恶化的过程。
（1）良好人际关系的发展过程。从人际关系由浅入深的发展历程来考察，一般可以把良好人际关系的建立和发展划分为三个阶段。第一，注意阶段。即由零接触过渡到单向注意或双向注意的定向阶段，这是人际关系的准备阶段、起步阶段。第二，接触阶段。即由注意逐渐向情感探索、情感沟通的轻度心理卷入阶段转向，此时开始建立初步的心理联系。第三，融合阶段。即由接触而导致情感联系不断加强，心理卷入程度不断扩大，进入稳定交往阶段，这标志着人际关系性质已经发生了实质性的变化。
（2）人际关系恶化的过程。根据人际冲突和内耗的性质和程度，可以把人际关系的恶化过程划分为三个阶段：第一，冷漠阶段。指交往的一方把交往视为一种负担，在心理上形成一种压力，并伴随交往活动而产生一种痛苦情绪体验。第二，疏远阶段。交往者在痛苦情绪体验的基础上，进而产生一种对交往双方人际关系的厌恶反感情绪。第三，终止阶段。交往双方冷漠、疏远的必然产物和符合逻辑的推论便是结束这种人际关系，双方处于完全失去联系的状态。