第1题:
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是().
A.归纳与演绎
B.分析与综合
C.抽象到具体
D.实践到认识
第2题:
一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即()。
A从一般到个别再到一般
B从个别到一般再到个别
C从分析到抽象再到综合
D从分析到概括再到分析
第3题:
发现学习强调( )。
A.从个别到一般
B.从一般到个别
C.从抽象到具体
D.从具体到抽象
第4题:
范例教学模式主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例,通过对范例的研究,使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。
第5题:
“科学”是一个外来词,人们对科学的定义往往是从对客观世界的认识去规定。目前,对科学的内涵规定主要有哪三种看法()
第6题:
第7题:
一般来说,人们对客观世界的认识是有局限的,接受信息是为了减少对客观世界认识的()。
第8题:
A、从个别到一般
B、从自利到互利
C、从单向到双向
D、从艺术到科学
第9题:
人们对客观世界的认识总是从(),又从()。
第10题:
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()