管理类
问答题论述制约组织结构设计的主要因素。
题目
问答题
论述制约组织结构设计的主要因素。
参考答案和解析
正确答案：
组织其结构的设计是为了合理组织管理人员的劳动。而需要管理的组织活动总是在一定的环境中利用一定的技术条件，并在组织总体战略的指导下进行的。组织设计不能不考虑到这些因素的影响。此外，组织的规模及其所处阶段不同，也会要求与之相应的结构形式。制约组织结构设计的因素主要有：
1、战略。组织结构必须服从组织所选择的战略的需要。适应战略要求的组织结构为战略的实施，从而为组织目标的实现，提供了必要的条件。战略是实现组织目标的各种行为方案、方针和方向选择的总称。为实现同一目标，组织可在多种战略中进行挑选。不同的战略要求不同的活动，从而影响管理职务的设计；战备重点的改变，会引起组织的工作重点以及各部门与职务在组织中重要程度的改变。因此要求各管理职务以及部门之间的关系做出相应的调整。
2、环境。任何组织作为社会的一个单位，都存在于一定的环境中，组织外部的环境必然会对内部的结构形式产生一定程度的影响。这种影响主要表现在三个不同的层次上：对职务和部门设计的影响；对各部门关系的影响；对组织结构总体特征的影响。
3、技术。组织的活动需要利用一定的技术和反映一定技术水平的物质手段来进行。技术以及技术设备的水平不仅会影响组织活动的效果和效率，而且会作用于组织活动的内容划分、职务的设置和工作人员的素质要求；信息处理的计算机化必将改变组织中的会计、文书等部门的工作形式和性质。现代企业的一个最为基本的特点是在生产过程币广泛使用了先进的技术和机器设备。
4、规模与组织所处的发展阶段。适用于仅在某个区域市场上生产产品和销售产品的企业组织结构形态，不可能也适用于在国际经济舞台上从事经营活动的巨型跨国公司。组织的规模往往与组织的发展阶段相联系。伴随着组织的发展，组织活动的内容会日趋复杂，人数会逐渐增多，活动的规模会越来越大，组织的结构也需要随之而经常进行调整。
1、战略。组织结构必须服从组织所选择的战略的需要。适应战略要求的组织结构为战略的实施，从而为组织目标的实现，提供了必要的条件。战略是实现组织目标的各种行为方案、方针和方向选择的总称。为实现同一目标，组织可在多种战略中进行挑选。不同的战略要求不同的活动，从而影响管理职务的设计；战备重点的改变，会引起组织的工作重点以及各部门与职务在组织中重要程度的改变。因此要求各管理职务以及部门之间的关系做出相应的调整。
2、环境。任何组织作为社会的一个单位，都存在于一定的环境中，组织外部的环境必然会对内部的结构形式产生一定程度的影响。这种影响主要表现在三个不同的层次上：对职务和部门设计的影响；对各部门关系的影响；对组织结构总体特征的影响。
3、技术。组织的活动需要利用一定的技术和反映一定技术水平的物质手段来进行。技术以及技术设备的水平不仅会影响组织活动的效果和效率，而且会作用于组织活动的内容划分、职务的设置和工作人员的素质要求；信息处理的计算机化必将改变组织中的会计、文书等部门的工作形式和性质。现代企业的一个最为基本的特点是在生产过程币广泛使用了先进的技术和机器设备。
4、规模与组织所处的发展阶段。适用于仅在某个区域市场上生产产品和销售产品的企业组织结构形态，不可能也适用于在国际经济舞台上从事经营活动的巨型跨国公司。组织的规模往往与组织的发展阶段相联系。伴随着组织的发展，组织活动的内容会日趋复杂，人数会逐渐增多，活动的规模会越来越大，组织的结构也需要随之而经常进行调整。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
组织结构设计的现代原则有()
A开放性
B共生性
C动态性
D制约性
E部门化
参考答案：ACD
第2题：
制约教育内容的主要因素是什么？
正确答案：
制约教育内容的主要因素：生产力和科技发展水平；社会政治经济需要；文化传统；受教育者的身心发展规律和水平。
制约教育内容的主要因素：生产力和科技发展水平；社会政治经济需要；文化传统；受教育者的身心发展规律和水平。
第3题：
制约课程的主要因素是什么？
正确答案：
(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能； (2)一定时代人类文化及科学技术发展水平； (3)学生的年龄特征、知识、努力基础及其可接受性； (4)课程理论。
(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能； (2)一定时代人类文化及科学技术发展水平； (3)学生的年龄特征、知识、努力基础及其可接受性； (4)课程理论。
第4题：
论述教育的社会制约性。
答案：
解析：
教育的社会制约性:是教育社会性的最主要的表现形式。教育的社会制约性，指教育受一定社会的生产关系和生产力发展水平的制约，同时也受到社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这种制约是客观地存在，只有认识它，才能把握教育发展和改革的规律，教育本身才能得到更好的发展，教育也才能更好地为社会的政治、经济、文化建设服务，促进社会的进步
第5题：
下面有关组织设计的论述正确的有（ ）。
A．组织结构设计包括对新建企业的组织结构设计和对现有企业的组织结构设计
B．静态组织设计包含组织结构设计和运行制度设计
C．组织结构设计包括对组织结构进行的全新设计和组织结构的变革
D．古典的组织设计理论是动态的
正确答案：AC
第6题：
论述影响迁移的主要因素。
正确答案：
由于迁移是学习过程中普遍存在的一种现象，可以说影响学习的所有因素都会直接、间接地对迁移产生影响。
(1)个人因素
个人因素就是学生本身的一些能影响迁移的特质或状态，主要包括：
①智力。智力对迁移的质和量都有重要的作用，智力较高的人能较容易地发现两种学习情境之间的相同要素及其关系，易于总结学习内容的原理原则，能较好地将以前习得的学习策略和方法运用到后来的学习中。
②年龄。年龄不同的个体由于处于不同的思维发展阶段，学习间迁移产生的条件和机制有所不同。
③认知结构。认知结构一般是指个人在以前学习和感知客观世界的基础上形成的，由知识经验组成的心理结构。它影响学生在学习新知识，解决新问题时提取已有知识经验的速度和准确性，从而影响迁移的发生。
④学生对学习和学校的态度。一方面，学生学习知识时的态度和心向影响他们把知识应用到社会工作和生活中的学习；另一方面，学生对学校教师及其他学生的态度影响其学习和学习的迁移。
⑤学习的心向和定势。心向是一种心理准备状态，学习定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的、对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态，对学习具有定向作用。定势既可以成为积极迁移的心理背景，也可以成为消极迁移的心理背景。
(2)客观因素
①学习材料的特性。那些包含了正确的原理、原则，具有良好的组织结构的知识以及能引导学生概括总结的学习材料，有利于学习者在学习新知识或解决新问题时的积极迁移。
②教师的指导。教师有意识的指导有利于积极迁移的发生。教师在教学时有意地引导学生发现不同知识之间的共同点，启发学生去概括总结，指导学生监控自己的学习或教会学生如何学习，都会对学生的学习和迁移产生良好的影响。
③学习情境的相似性。简单地说，学习的情境如学习时的场所、环境的布置、教学或测验的人员等越相似，学生就越能利用有关的线索，提高学习或解决问题中迁移的出现。
④迁移的媒体。有时，两个学习情境并不能直接发生联系或产生迁移，需要借助一定的媒体才能使两种学习间产生迁移。此时，能否选择能引起正迁移的媒体会对迁移的发生和迁移的性质产生影响。
由于迁移是学习过程中普遍存在的一种现象，可以说影响学习的所有因素都会直接、间接地对迁移产生影响。
(1)个人因素
个人因素就是学生本身的一些能影响迁移的特质或状态，主要包括：
①智力。智力对迁移的质和量都有重要的作用，智力较高的人能较容易地发现两种学习情境之间的相同要素及其关系，易于总结学习内容的原理原则，能较好地将以前习得的学习策略和方法运用到后来的学习中。
②年龄。年龄不同的个体由于处于不同的思维发展阶段，学习间迁移产生的条件和机制有所不同。
③认知结构。认知结构一般是指个人在以前学习和感知客观世界的基础上形成的，由知识经验组成的心理结构。它影响学生在学习新知识，解决新问题时提取已有知识经验的速度和准确性，从而影响迁移的发生。
④学生对学习和学校的态度。一方面，学生学习知识时的态度和心向影响他们把知识应用到社会工作和生活中的学习；另一方面，学生对学校教师及其他学生的态度影响其学习和学习的迁移。
⑤学习的心向和定势。心向是一种心理准备状态，学习定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的、对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态，对学习具有定向作用。定势既可以成为积极迁移的心理背景，也可以成为消极迁移的心理背景。
(2)客观因素
①学习材料的特性。那些包含了正确的原理、原则，具有良好的组织结构的知识以及能引导学生概括总结的学习材料，有利于学习者在学习新知识或解决新问题时的积极迁移。
②教师的指导。教师有意识的指导有利于积极迁移的发生。教师在教学时有意地引导学生发现不同知识之间的共同点，启发学生去概括总结，指导学生监控自己的学习或教会学生如何学习，都会对学生的学习和迁移产生良好的影响。
③学习情境的相似性。简单地说，学习的情境如学习时的场所、环境的布置、教学或测验的人员等越相似，学生就越能利用有关的线索，提高学习或解决问题中迁移的出现。
④迁移的媒体。有时，两个学习情境并不能直接发生联系或产生迁移，需要借助一定的媒体才能使两种学习间产生迁移。此时，能否选择能引起正迁移的媒体会对迁移的发生和迁移的性质产生影响。
第7题：
结合教学实际阐述制约课程的主要因素。
正确答案：
制约课程的主要因素是：
(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。
(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。
(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
(4)课程理论。
制约课程的主要因素是：
(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。
(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。
(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
(4)课程理论。
第8题：
论述组织如何进行薪酬结构设计
参考答案：薪酬结构设计的六个步骤：
(1)通观被评价职位的点值情况，根据职位评价点数对职位进行排序;
(2)按照职位点数对职位进行初步分组;
(3)根据职位的评价点数确定职位等级的数量及其点数变动范围;
(4)将职位等级划分、职位评价点数与市场薪酬调查数据结合起来;
(5)考察薪酬区间中值与市场水平的比较比率，对问题职位的区间中值进行调整。
(6)根据确定的各职位等级或薪酬等级的区间中值建立薪酬结构。
(1)通观被评价职位的点值情况，根据职位评价点数对职位进行排序;
(2)按照职位点数对职位进行初步分组;
(3)根据职位的评价点数确定职位等级的数量及其点数变动范围;
(4)将职位等级划分、职位评价点数与市场薪酬调查数据结合起来;
(5)考察薪酬区间中值与市场水平的比较比率，对问题职位的区间中值进行调整。
(6)根据确定的各职位等级或薪酬等级的区间中值建立薪酬结构。
第9题：
论述制约课程的主要因素
答案：
解析：
课程是随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的。
(1) 一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；
(2) 一定时代人类文化及科学技术发展水平；
(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性；
(4)课程理论，建立在不同的教育哲学理论基础上的课程理论及课程的历史传统，对课程产生重要的结构性影响。
(1) 一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；
(2) 一定时代人类文化及科学技术发展水平；
(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性；
(4)课程理论，建立在不同的教育哲学理论基础上的课程理论及课程的历史传统，对课程产生重要的结构性影响。
第10题：
试论述电子商务网站的结构设计应该注意的问题。
正确答案: 电子商务网站的结构设计应当注意如下事项：
（一） 电子商务网站目录结构的设计
（1） 不要将所有文件都存在根目录下
（2） 按栏目内容建立子目录
（3） 在每个主目录下都建立独立的图片目录
（4） 目录的层次不要太深
（5） 不要使用中文目录名
（6） 可执行文件和不可执行文件分开放置
（二） 电子商务网站链接结构的设计
（1） 树状链接结构（一对一）
（2） 星状链接结构（一对多）