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相似问题和答案
第1题：
应用所学技能的机会会受到（）的影响。
A . 受训者的工作环境
B . 受训者的技能情况
C . 受训者的学习动机
D . 受训者的学习主动性
E . 受训者的工作年限
B . 受训者的技能情况
C . 受训者的学习动机
D . 受训者的学习主动性
E . 受训者的工作年限
答案：A,C,D
解析：
ACD P247
第2题：
培训方法的选用要与受训者群体特征相适应，学员构成这一参数通过学员的()等方面影响培训方法的选择。
A:职务特征
B:技术心理成熟度
C:个性特征
D:工作内容熟练度
E:家庭背景
B:技术心理成熟度
C:个性特征
D:工作内容熟练度
E:家庭背景
答案：A,B,C
解析：
在目标参数条件既定的情况下，学员构成这一参数通过学员的职务特征、技术心理成熟度与学员个性特征三方面来影响培训方法的选择。
第3题：
影响迁移效果的主要因素有()。
A受训者特征
B组织战略
C培训设计
D工作环境
正确答案：ACD
第4题：
()是用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。
A:绩效成果
B:情感成果
C:技能成果
D:认知成果
B:情感成果
C:技能成果
D:认知成果
答案：B
解析：
本题考查的是情感成果的含义。
第5题：
受训者培训成果的评估内容包括（ ）。
A.受训者工资评估
B.受训者绩效增长度的评估
C.受训者技能结果的评估
D.受训者行为改善度的评估
E.受训者情感结果的评估
B.受训者绩效增长度的评估
C.受训者技能结果的评估
D.受训者行为改善度的评估
E.受训者情感结果的评估
答案：B,C,D,E
解析：
受训者培训成果的评估内容主要包括后四项。
第6题：
选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有()
A:学员构成
B:工作程序
C:工作压力
D:工作内容
E:工作可离度
B:工作程序
C:工作压力
D:工作内容
E:工作可离度
答案：A,C,E
解析：
第7题：
在制定培训规划时，培训策略规定了受训者将要参加的培训的()
A:类型
B:成本
C:特征
D:性质
E:评估方法
B:成本
C:特征
D:性质
E:评估方法
答案：A,C,D
解析：
培训策略规定了受训者将要参加的培训的性质、类型和特征。它明确了受训者将要参加哪些活动，培训内容是什么，培训以哪种方式进行，以及培训中应使用哪些媒介工具等。本考点在新教材中已删除。
第8题：
培训方法的选用必须与受训者的群体特征相适应，分析受训者的群体特征使用的参数( )．
A．学员构成
B．学员需求
C．工作岗位层次
D．工作可离度
E．工作压力
正确答案：ADE
ADE【解析】选用的培训方法必须与受训者群体特征相适应．分析受训者群体特征可使用的参数是：①学员构成．在目标参数条件既定的情况下，学员构成通过学员的职务特征、技术心理成熟度与学员个性特征三方面来影响培训方式的选择．②工作可离度．如果学员工作可离度低．进行集中培训会影响其业务的开展．③工作压力．当企业中员工的工作压力很大，内外部竞争激烈时，即使企业不组织集中正式培训，员工也会为了提高自己的竞争实力而去自学，此时适合采用控制力较弱的学习方式．
ADE【解析】选用的培训方法必须与受训者群体特征相适应．分析受训者群体特征可使用的参数是：①学员构成．在目标参数条件既定的情况下，学员构成通过学员的职务特征、技术心理成熟度与学员个性特征三方面来影响培训方式的选择．②工作可离度．如果学员工作可离度低．进行集中培训会影响其业务的开展．③工作压力．当企业中员工的工作压力很大，内外部竞争激烈时，即使企业不组织集中正式培训，员工也会为了提高自己的竞争实力而去自学，此时适合采用控制力较弱的学习方式．
第9题：
受训者培训成果的评估内容包括()。
A:受训者工资评估
B:受训者绩效增长度的评估
C:受训者技能结果的评估
D:受训者行为改善度的评估
E:受训者情感结果的评估
B:受训者绩效增长度的评估
C:受训者技能结果的评估
D:受训者行为改善度的评估
E:受训者情感结果的评估
答案：B,C,D,E
解析：
受训者培训成果的评估内容主要包括后四项。
第10题：
对培训效果的评估包括()。
A:受训者对培训计划的满意度
B:受训者的知识收获
C:受训者个人工作绩效的改善
D:受训者对组织绩效的贡献
E:受训者主管的认可
B:受训者的知识收获
C:受训者个人工作绩效的改善
D:受训者对组织绩效的贡献
E:受训者主管的认可
答案：A,B,C,D
解析：
对培训效果的评估包括以下几个方面：①受训者对培训计划的满意度；②受训者的知识收获。判断他们与未受训者相比，受训后是否掌握了较多的知识，学到了预期应学到的原理、技能；③受训者个人工作绩效的改善。可以通过上级、下级、同事、客户等相关人员对受训者的业绩进行评估测定；④受训者对组织绩效的贡献。