农学
问答题简述林木地理变异的意义（基本结论）。
题目
问答题
简述林木地理变异的意义（基本结论）。
参考答案和解析
正确答案：
（1）种源间的差异能够通过种子遗传给后代，因而通过选择可以利用；
（2）当地种源的适应性最强，但生产率不一定最高，所以在对外地的种源未了解之前，使用当地种源最安全；
（3）地理种源变异在树木变异中占的分量很大，通过种源选择就能获得较大的改良效果。
（4）适应性状在种源层次的变异分量最大，若要改良适应性状，最好先进行种源选择；
（5）对于多数树种生长性状也表现出显著的种源差异，种源选择也能取得好效果。
（2）当地种源的适应性最强，但生产率不一定最高，所以在对外地的种源未了解之前，使用当地种源最安全；
（3）地理种源变异在树木变异中占的分量很大，通过种源选择就能获得较大的改良效果。
（4）适应性状在种源层次的变异分量最大，若要改良适应性状，最好先进行种源选择；
（5）对于多数树种生长性状也表现出显著的种源差异，种源选择也能取得好效果。
解析：
暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
简述林木地理变异的意义（基本结论）。
正确答案: （1）种源间的差异能够通过种子遗传给后代，因而通过选择可以利用；
（2）当地种源的适应性最强，但生产率不一定最高，所以在对外地的种源未了解之前，使用当地种源最安全；
（3）地理种源变异在树木变异中占的分量很大，通过种源选择就能获得较大的改良效果。
（4）适应性状在种源层次的变异分量最大，若要改良适应性状，最好先进行种源选择；
（5）对于多数树种生长性状也表现出显著的种源差异，种源选择也能取得好效果。
第2题：
简述林木遗传改良的基本程序。
正确答案: 通过种源试验，选择优良种源，再从优良种源中选择优良林分，从优良林分中选择优良单株，通过子代测定，选择优良家系及其优良单株，进行杂交，对子代再作选择，如此连续进行多代的选择育种，使改良增益一代高于一代。
第3题：
简述林木种子贮藏的目的和意义
正确答案：目的是要最大限度地延长种子的寿命。方法有干藏和湿藏两种。
第4题：
简述地理变异的一般规律。
正确答案: 1.北－南或冷－暖变异趋势
同一树种的南方种源与北方种源相比，一般生长较快，春季发叶和抽梢条较晚，受晚霜危害较轻，秋季落叶较晚，结束生长较迟，对冬季极端低温的抗性较差。
2.旱－湿变异趋势
湿润地区种源与干旱地区相比，一般具有生长快、种子小、根系浅、枝叶绿的特征。
3.海拔高－低的变异趋势
一般低海拔生长高于高海拔种源，同一地区或同一山多数种源差异小。
4.随机的地理变异。
第5题：
林木种内变异层次（）。
- A、地理种源变异
- B、同一种源内不同林分变异
- C、同一种源（林）内不同个体变异
- D、个体内的变异
正确答案:A,B,D
第6题：
林木种内变异层次有（）。
- A、地理种源变异
- B、同一种源内不同林分变异
- C、同一林分内不同个体变异
- D、个体内不同部位变异
正确答案:A,B,C,D
第7题：
优树选择利用的林木种内变异层次是（）。
- A、地理种源变异
- B、同一种源内不同林分变异
- C、同一林分内不同个体变异
- D、个体内不同部位变异
正确答案:C
第8题：
简述现代地理教育技术对地理教学的意义。(12分)
答案：
解析：
(1)提高地理教育质量；(2)提高地理学习效率；(3)注重个体差异，完成预定的地理教育目的；(4))加强社会地理教育；(5)节约师资，减轻教师劳动，提高教师素质。
第9题：
简述种内地理变异的一般规律。
正确答案: （1）北-南或冷-暖趋势：同一树种来自南方种源的苗木常比北方的长得快；秋天落叶晚；生长期长；无显著的秋色变化；对冬季严寒的抵抗力差。——这些趋势反映了南北种源对寒冷和温暖条件的适应（冷-暖趋势）；
（2）旱地到温地的变化趋势：与干旱地区的树木相比，湿地树木通常长得快，种子小，根系浅；
（3）海拔高低的趋势：高低海拔间树木存在的差异。——原因：垂直高度相差1公里，气候变化相当于水平距离相差几百公里，因此，自然选择会造成高低海拔间树木的差异（低海拔比高海拔生长快）；
第10题：
简述林木遗传变异的层次。
正确答案: ①地理种源变异
②同一种源内不同立地间的变异
③同一种源内不同林分间的变异
④同一林分内不同个体间差异
⑤个体内的变异
⑥非遗传基础改变引起的变异：早晚材密度变异；
⑦遗传基础改变引起的变异：体细胞变异（芽变），性细胞变异（2n配子的产生）。