农学
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
()是选育新品种的基本方法。
A、诱发育种、系统选种
B、杂交育种、辐射育种
C、系统选种、杂交育种
D、诱变育种、辐射育种
参考答案：C
第2题：
改良推广品种的个别缺点，效果好，把握较大的是( )。
A.杂交育种;
B.诱变育种;
C.回交育种;
D.倍性育种;
正确答案：C
第3题：
下列育种途径中属于现代生物技术育种的是()。
A、辐射育种
B、杂交育种
C、单倍体育种
D、分子标记辅助育种
参考答案：D
第4题：
简述茶树辐射育种的特点。
正确答案: 1）提高变异率，扩大变异谱；
2）适于品种个别性状的改良；
3）变异的方向和性质难以掌握；
4）与其它方法相结合，可以发挥更大作用。
第5题：
试述回交育种的优缺点？
正确答案: 1、优点：
（1）遗传变异易控制：使其向确定的育种目标方向发展，可提高育种工作的预见性和准确性。
（2）目标性状易操作：回交育种的选择，主要是针对被转移的目标性状，因此只要这种性状得到表现，在任何环境条件下均可进行，有利于缩短育种年限，加速育种进程。
（3）重组频率易增加：由于回交育种采取杂交和个体选择的多次循环过程，有利于打破目标基因和不利基因间的连锁，增加基因重组频率，从而提高优良重组类型出现的几率。
（4）所育品种易推广：回交育成的品种其形态特征、适应范围以及所需的饲养条件等与原品种相似，所以不一定要进行严格的产量试验和鉴定就可以推广，且易于为养殖者所接受。
2、缺点：
（1）回交育种只改进原品种的个别缺点，不能选育具有多种新性状的品种。
（2）回交改良品种的目标性状多局限于少数主要基因控制的性状，其遗传力高，又便于鉴别。
（3）从非轮回亲本转移某一目标性状的同时，由于与不利基因连锁或一因多效的缘故，可能将某些不利的非目标性状基因也一并带给轮回亲本。为此，必须进行多次回交，才能打破连锁。
（4）回交的每一世代都需要进行较大数量的杂交和选择，工作量较大。
第6题：
()和系统选种是选育新品种的基本方法。
A、杂交育种
B、辐射育种
C、诱变育种
D、倍性育种
参考答案：A
第7题：
材料：
教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下：
师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。
杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例
问题：
(1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型 (6分)
(2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)
教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下：
师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。
杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例
问题：
(1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型 (6分)
(2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)
答案：
解析：
(1)结束技能的类型包括系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、巩固练习。该教师采用的类型明显属于比较异同。
(2)目的和应用要点：
结束技能的目的：
①重申所学知识的重要性或应注意之点。
②概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和关键的规律。
③检查或自我检测学习效果，经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等，使学生所学内容和学生原有的认知结构联系起来。
④布置思考题和练习题，对所学知识及时复习、巩固和运用。
结束技能应用要点：
①记忆是一个不断巩固的过程，由瞬间记忆到短期记忆再到长期记忆，有一个转化过程，实现这个转化过程最基本的手段就是及时小结，周期性的重复。
②课堂小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构，针对学生的知识掌握情况，采取恰当的方式，把所学的新的知识及时归纳到学生已有的认知结构中。
③课结束时，应概括本单元或本节课的知识结构。
④要安排适当的学生实践活动，如练习、试验等。
⑤课的结束，包括封闭型和开放型。封闭型的结束，结论明确。开放型的结束，鼓励学生继续探索，运用发散思维，培养学生丰富的想象力。
⑥布置作业，应要求明确、数量恰当，使每位学生都能记录下来。
⑦结束的时间安排要紧凑、合理。
(2)目的和应用要点：
结束技能的目的：
①重申所学知识的重要性或应注意之点。
②概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和关键的规律。
③检查或自我检测学习效果，经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等，使学生所学内容和学生原有的认知结构联系起来。
④布置思考题和练习题，对所学知识及时复习、巩固和运用。
结束技能应用要点：
①记忆是一个不断巩固的过程，由瞬间记忆到短期记忆再到长期记忆，有一个转化过程，实现这个转化过程最基本的手段就是及时小结，周期性的重复。
②课堂小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构，针对学生的知识掌握情况，采取恰当的方式，把所学的新的知识及时归纳到学生已有的认知结构中。
③课结束时，应概括本单元或本节课的知识结构。
④要安排适当的学生实践活动，如练习、试验等。
⑤课的结束，包括封闭型和开放型。封闭型的结束，结论明确。开放型的结束，鼓励学生继续探索，运用发散思维，培养学生丰富的想象力。
⑥布置作业，应要求明确、数量恰当，使每位学生都能记录下来。
⑦结束的时间安排要紧凑、合理。
第8题：
小麦育种最常用的方法有引种、系统选种和()。
A、诱变育种
B、辐射育种
C、单倍体育种
D、杂交育种
参考答案：D
第9题：
辐射育种的缺点
正确答案:如辐射突变方向是不定的，目前很难人为地控制它；有益突变率还比较低，有时发生逆突变，恢复原来的性状等。
第10题：
简述MOET育种体系及优缺点。
正确答案: MOET为超数排卵和胚胎移植。奶牛MOET育种即是将奶牛的胚胎移植与一个核心母牛群相结合的育种体系。
（1）优点：
A.缩短了种公牛选择的年限。传统的后裔测定需要5～6.5年，现降低到2～3.6年；
B.加快了遗传进展。如饲料利用率性状的遗传进展较人工授精育种方案提高20％～70％。
C.由于范围小，减少了环境误差，性状测定较准确。
D.提高了优秀母牛的繁殖力。
（2）缺点：
A.成本过高。组建基础群和胚胎移植的一次性和经常性费用过高；
B.核心群中有限的种公牛数量造成近交。