小学综合素质
单选题体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生，违反了“以人为本”中()的学生观。A 学生是有独立人格的人B 学生是成长中的人C 学生是社会中的人D 学生是有一定文化背景的人
题目
单选题
体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生，违反了“以人为本”中()的学生观。
A
学生是有独立人格的人
B
学生是成长中的人
C
学生是社会中的人
D
学生是有一定文化背景的人
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
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相似问题和答案
第1题：
《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》规定,学校教职工在教育教学活动中应当尊重学生人格,不得对学生实施侮辱、歧视、殴打、体罚、变相体罚或者利用学生惩罚等其他人身侵害行为。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第2题：
教师对学生的“关爱学生”的具体要求是（ ）
A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
B.对学生严慈相济，做学生的良师益友
C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
B.对学生严慈相济，做学生的良师益友
C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
答案：A,B,C,D
解析：
略。
第3题：
根据“以人为本”的学生观，论述在教育教学活动中如何公正地对待每一个学生。
正确答案：
[答案要点]
(1)自觉学习，提高修养；
(2)平等地对待学生；
(3)爱无差等，一视同仁；
(4)实事求是，赏罚分明；
(5)面向全体，点面结合。
[答案要点]
(1)自觉学习，提高修养；
(2)平等地对待学生；
(3)爱无差等，一视同仁；
(4)实事求是，赏罚分明；
(5)面向全体，点面结合。
第4题：
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( )的行为，不得侵犯学生合法权益。
A.体罚
B.变相体罚
C.体罚、变相体罚
D.体罚或其他侮辱人格尊严
A.体罚
B.变相体罚
C.体罚、变相体罚
D.体罚或其他侮辱人格尊严
答案：D
解析：
学生享有人格尊严权。学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
第5题：
“以人为本”的学生观包括（ ）
①学生是发展中的人②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
①学生是发展中的人②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②④
答案：D
解析：
“以人为本”的学生观倡导：学生是发展中的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。
第6题：
《中小学职业教师职业道德规范》规定的教师在哪些情形下要承担行政责任?()
A、在教育教学活动中遇突发事件时
B、体罚学生的和以侮辱、歧视等方式
C、对学生实施性骚扰或者与学生发生
D、上课看手机的
答案：ABC
第7题：
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A. 体罚
B. 体罚、变相体罚
C. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
D. 辱骂
B. 体罚、变相体罚
C. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
D. 辱骂
答案：C
解析：
第8题：
试述“以人为本”学生观的涵义，并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本”促进学生的全面发展。
正确答案：
[答案要点]
以人为本的学生观，即以学生的发展为核心，承认学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体，充分尊重、关心、理解每个学生，根据学生的不同特点，教育和引导学生学习、生活，帮助他们健康成才，从而为他们一生的发展奠定坚实的基础；
(1)用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位；
(2)公平公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生；
(3)尊重热爱学生；
(4)因材施教，促进学生的个性发展；
(5)树立全心全意为学生服务的意识。
[答案要点]
以人为本的学生观，即以学生的发展为核心，承认学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体，充分尊重、关心、理解每个学生，根据学生的不同特点，教育和引导学生学习、生活，帮助他们健康成才，从而为他们一生的发展奠定坚实的基础；
(1)用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位；
(2)公平公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生；
(3)尊重热爱学生；
(4)因材施教，促进学生的个性发展；
(5)树立全心全意为学生服务的意识。
第9题：
下列教师对学生的处罚，没有违背法律规定的是()。
A.歧视身体有残疾的学生
B.对学生实施体罚
C.对学生实施变相体罚
D.对学生进行惩罚
B.对学生实施体罚
C.对学生实施变相体罚
D.对学生进行惩罚
答案：D
解析：
《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生.不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。@##
第10题：
该案例中的李老师违反了《中小学教师职业道德规范》中对于“关爱学生”的相关要求。关爱学生。要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。材料中的李老师的做法，是不尊重学生人格的表现，损害了波波的自尊心，不利于波波身心的健康发展。
答案：
解析：
(1)爱岗敬业。管老师任教13年，在每一个岗位上都做得很出色，对工作高度负责，勤恳敬业。 (2)关爱学生。管老师关心爱护全体幼儿，对每个幼儿一视同仁，对幼儿严慈相济，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，微笑着对待每一个幼儿。
(3)教书育人。管老师能够遵循教育规律，实施素质教育，创造良好的保育教育环境，让幼儿在快乐中学习。
(4)为人师表。管老师坚守高尚情操，作风正派，不利用职务之便谋取私利，还以身作则，以自己的行为潜移默化地影响学生。
(5)终身学习。管老师崇尚科学精神，拓宽知识视野，潜心钻研业务，通过自学取得了大专文凭，从事课题研究，撰写论文，为幼儿的健康成长不断学习。
(3)教书育人。管老师能够遵循教育规律，实施素质教育，创造良好的保育教育环境，让幼儿在快乐中学习。
(4)为人师表。管老师坚守高尚情操，作风正派，不利用职务之便谋取私利，还以身作则，以自己的行为潜移默化地影响学生。
(5)终身学习。管老师崇尚科学精神，拓宽知识视野，潜心钻研业务，通过自学取得了大专文凭，从事课题研究，撰写论文，为幼儿的健康成长不断学习。