关爱学生
全面看待学生
关注学生需求
维护学生的权益
第1题:
第2题:
第3题:
A、强调学习成绩,让“差生”感到羞愧
B、提高学生尊严、保护学生隐私
C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D、对学生欣赏和帮助
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
第10题:
李老师说这届学生没有上届的学生好,你怎么看?
单选题李老师特别喜欢几个学习成绩好的学生,上课时只提问这几位学生。其他学生不满,将这些情况反映给了校长,校长找李老师谈话,并批评了李老师的行为。如果你是李老师,你会( )。A 我行我素,还是提问这几位学生B 虚心接受校长批评,每节课除了提问这几位学生,还提问一两个其他学生C 虚心接受校长批评,提问的范围更广,提问的方式多样化D 虚心接受校长批评,不提问这几个学生,只提问其他学生
单选题李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长,团结同学,乐于助人,学习成绩优异”。他所采用的评价方法是( )。A 诊断性评价B 形成性评价C 定性评价D 定量评价
李老师对学生的成绩进行排名并张贴,对一个学生说:“这次你又是倒数第一,总是影响班级成绩,你真是没救了!” 问题: 请运用所学习的教师职业道德知识来评价李老师的行为。
李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段
在课堂教学过程中,李教师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是()。A、安置性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价
单选题李老师鼓励班里学生参加自己在校外私自开设的辅导班并收取一定费用,班里学生成绩有了一定提高,但却遭到了教育行政部门的处罚。针对本事件,正确的看法是( )。A 合法行为,李老师帮助学生提高成绩的行为应值得表扬B 教育行政部门处罚毫无依据C 违法行为,李老师不应以营利为目的在校外私自开班教学D 无对错之分,双方都是自愿的行为
判断题合作学习中,学生小组学习法主要是通过成绩的评价来鼓励每个学生参与,只采用成绩评价非常有利于学生的学习。A 对B 错
下列教学评价的类型分别是什么()A、李老师非常注重同学们的平时表现,经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴B、李老师用算平均分的方法来评价班级学生数学成绩C、李老师将数学成绩9。分定位优秀,80分为良好。然后用这个标准来区分班级同学的成绩。D、李老师在开学第一天对学生进行摸底测试,对学生的知识.技能以及.清感等状况进行的预测
教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做()A、教学评价B、课堂教学评价C、学生学业评价D、学生评价