问答题简述小学德育实施的主要途径。

[参考答案]德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国小学德育的途径有多种，如思想品德 课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作等。其中基本途径是思想品德 课与其他学科教学，担负着系统进行道德教育的任务。
(1)思想品德课与其他学科教学 思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。通过这个 途径，教育者能够引导学生掌握系统的科学知识，马列主义、毛泽东思想的基本理论和社会主义的道德规 范。这对提高学生的思想认识、形成他们的道德观点、奠定他们的人生观与世界观的基础都有极为重要 的作用，由于通过教学进行的德育，是建立在掌握科学知识和认识事物发展规律的基础上，经过了逻辑论 证和学生个人的思考、领悟，所以培养的品德是自觉的、巩固的；而且教学是一种组织得十分严密的活动， 有明确的目的、任务、内容与一定的进度，需要教师与学生集体严格遵守一定的要求、制度与纪律，自觉调 控自己的思想与行为，有助于培养学生各种良好的品德和风尚。但教学这个途径也不是万能的，只通过 政治课和其他学科教学进行德育，容易使学生脱离社会生活实际。
(2)课外活动与校外活动 课外活动与校外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。它不受教学计划的限制，让学 生根据兴趣、爱好自愿选择参加，自主地组织、开展丰富多彩的活动，制定并执行一定的计划与纪律，以调 节自己的行为和处理人际关系。因此，通过这个途径进行的德育，能符合学生的特点和需要，激发他们的 兴趣，调动他们的积极性，特别有助于培养学生的识别是非、自我教育等道德能力和互相友爱、团结合作、 纪律性与责任感等良好品德。
(3)劳动 劳动是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径。通过劳动，学生容易产生对劳动、科学与技术的 兴趣爱好，激发出巨大的热情与力量，经受思想与行为上的严峻磨炼，看到自己的才能和成果，培养勤俭、 朴实、艰苦、顽强等好品德。所以，劳动在德育上有特殊的功效，往往是使后进生发生根本转折的一个重 要途径。
(4)少先队活动 少先队活动是通过青少年自己的组织所开展的活动来向他们进行德育的重要途径。少先队是中国 共产党委托共青团领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。少先队以马克思主义 的基本思想、社会主义的道德规范和共产主义的理想教育自己的成员，并团结广大少先队员一道前进。
(5)班主任工作 班级是学校的基层单位，班主任作为班级的组织者和领导者，对学生进行思想品德教育是其一项重 要任务。班主任是全面负责一个班学生工作的教师，班主任的基本任务是教好学生，对学生进行教育是 班主任的一项重要职责和任务。班主任要做好学生德育工作，必须全面深入了解、研究学生，促使社会有 关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。班主任特别要精心组织、培养健全的班集体，并通过集 体对学生进行教育，班主任要把集体教育和个别教育结合起来。 以上几条德育途径各有自己的特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体，学校应全 面利用各个德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。

我国小学德育的主要原则有：（1)导向性原则；（2)疏导原则； (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4)教育的一致性与连贯性原则；（5)因材施教原则。

德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国中小学德育的途径有多种，如思想品德课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，少先队活动，班主任工作等等。其中基本途径是思想品德课与其他学科教学。思想品德课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径；课外活动与校外活动，这是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径；劳动，这是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径。以上几条德育途径各有自己的特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体，学校应全面利用各个德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。

德育目标既是小学德育的出发点，也是其归宿，贯穿于小学德育活动的始终，也是检验小学德育教育是否达标的质量标准。

(1)思想品德课与其他学科教学。 (2)社会实践活动。
(3)课外、校外活动。
(4)共青团组织的活动。
(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习。
(6)班主任工作。