反例
比较
变式
直观
第1题:
讲解果实概念时,既列举可食用的果实,也列举不可使用的果实,以便得出果实都是有种子的本质特征,这钟知识概括方式是( )
A.正例与反例
B.比较
C.变式
D.直观
第2题:
A 关系概念
B 合取概念
C 析取概念
D 排除概念
第3题:
为使学生掌握“果实”的概念,在向学生提供各种实物或例子时,除具有可做种子这一本 质特征外,其他非本质特征,如可食或不可食及形、色、味都不断变换,从而使学生形成关于果实的正确概念,这种做法在心理学上称之为__________。
第4题:
第5题:
下列关于种子对果实生长的影响叙述正确的是( )
A.果实内种子的数目越多,果实越大
B.果实内种子分布情况不影响果实的形状
C.种子对果实生长的影响,随树种、时期而异
D.没有种子就不可能有果实
第6题:
讲解果实概念时,既列举可食用的果实,也列举不可食用的果实,以便突出果实都具有种子的本质特征,这种知识概括方式是( )
A.正例与反例
B.比较
C.变式
D.直观
第7题:
在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
第8题:
在讲果实的概念时,除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外,还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等),这是利用了( )
A.反例
B.变式
C.抽象
D.概括
第9题:
第10题:
下列关于种子对果实生长的影响叙述正确的是()