小学教育教学知识与能力
单选题在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和()。A 综合与实践B 空间C 问题解决D 计算
题目
单选题
在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和()。
A
综合与实践
B
空间
C
问题解决
D
计算
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相似问题和答案
第1题：
《义务教育数学课程标准(2011版)》安排了四个部分的课程内容()、()、()、综合与实践.
正确答案：数与代数、图形与几何、统计与概率
第2题：
我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、()、统计与概率、实践活动或综合运用等四个领域。
A、应用题
B、运算
C、空间与图形
D、量与计量
参考答案：C
第3题：
新世纪我国数学课程内容知识的领域切人可以分为四个领域，包括“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及〔)。
A.解决问题
B.符号感
C.推理能力
D.实践与综合应用
参考答案D
第4题：
《方程和方程组》属于下面哪一部分内容？（）
A.数与代数
B.图形与几何
C.统计与概率
D.综合与实践
B.图形与几何
C.统计与概率
D.综合与实践
答案：A
解析：
数与代数这部分内容包括：学生将学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力。所以应该选择A。
第5题：
《标准》在安排课程内容时,把“实践与综合应用”与()等并列为四个学习领域,这是数学课程改革的一项重大突破,也是《标准》目标结构体系的一个特色。
A.数与代数
B.空间与图形
C.统计与概率
D.算术
正确答案：ABC
第6题：
我国传统的小学数学课程内容包括()。
A、认数与计算
B、量与计量
C、几何初步
D、统计与概略
E、应用题
参考答案：ABCE
第7题：
下列不属于传统小学数学课程内容的有()。
A、代数初步知识
B、概率知识
C、几何初步知识
D、量与计量知识
参考答案：B
第8题：
(),即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的学习之中。
A.融合型学习
B.数学活动
C.数学实验
D.数学游戏
参考答案：A
第9题：
在义务教育各个学段中，《义务教育数学课程标准(2011年版)》安排了“数与代数”“空间与图形…‘统计与概率…‘实践与综合应用”四个学习领域，提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念，谈谈在初中阶段加强“统计与概率”教学的必要性与可能性。
答案：
解析：
(必要性)学习概率与统计知识：①是我国科学技术的迅猛发展需要；②统计与概率的基本知识在各行各业中的应用越来越广泛；③具有良好的统计概率观念是每一个公民的基本素质；④初步具备对数据的收集、整理描述和分析的能力；⑤了解随机现象发生的可能性大小的规律，已成为时代的要求等。
(可能性)学生已经具备学习的基础：①已具有一定的运算能力；②大部分知识背景与日常生活有关；③学生对计算机已不再陌生；④已具有一定的分析能力等。
统计观念主要表现在：①能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；②能通过收集、描述、分析数据的过程作出合理的决策；③能对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑等。
(可能性)学生已经具备学习的基础：①已具有一定的运算能力；②大部分知识背景与日常生活有关；③学生对计算机已不再陌生；④已具有一定的分析能力等。
统计观念主要表现在：①能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；②能通过收集、描述、分析数据的过程作出合理的决策；③能对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑等。
第10题：
在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：_________、_________、_________、_________。
答案：
解析：
数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践