小学教育教学知识与能力

单选题美育就是对学生进行(  )。A 审美教育B 五讲四美教育C 美好生活教育D 美好思想教育

题目
单选题
美育就是对学生进行(  )。
A

审美教育

B

五讲四美教育

C

美好生活教育

D

美好思想教育

参考答案和解析
正确答案: B
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

美育就是对学生进行( )。

A.审美教育

B.五讲四美教育

C.美好生活教育

D.美好思想教育


正确答案:A

第2题:

美育就是自然美育。 ( )


答案:错
解析:
美育的具体内容包括艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育。自然美育只是美育的具体内容之一,两者不能等同。

第3题:

论美育对促进学生全面发展的意义。


正确答案:
美育能促进智力发展,扩大和加深学生对客观现实的认识;美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成;美育能促进体育,具有怡情健身的作用;美育能促进劳动教育,使学生能体验到劳动创造没的喜悦。

第4题:

如何通过教师的示范作用对学生进行美育?
教师的服饰、形态、行为都可以作为向学生进行美育的有利条件。教师的服饰应当美观大方,既不过分时髦,也不要过于落伍。过分时髦的服饰会使学生模仿、追求奢侈,且会分散学生学习的注意力。而太陈旧的服饰又会显得古板,使学生对教师产生疏远的感觉。形态美主要指教师的行、动、坐等身体语言及手势、眼神、表情等情态语言。行为美是指教师在处理各种事情时的表现。
如认真教学、尊重他人、爱护学生、主持公道、喜爱艺术、富有情趣等。教师如能’以自己的行动表现出较高的审美修养,就会使学生学有榜样’从教师的身上得到美的教育。

第5题:

美育就是指艺术美育。


答案:
解析:
(1)这种说法是不正确的。
(2)美育又称审美教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生健康的审美观,发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力,培养他们高尚的情操与文明素养的教育。美育的基本形态是艺术美和现实美。艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动,它应当成为学校美育的核心内容。二者不能等同。

第6题:

德育是以理服人,重在说服、训示和灌输,这是一种单向性教育;美育则是以情动人,重在引导、启发和劝诱,它要调动学生自身的感受、体验和领悟,依靠学生精神的自我建构,来达到个性的发展和人格的完善。可见( )。

A.美育是一种双向互动的教育

B.德育比美育的作用大

C.有了美育,就可以不要德育了

D.美育就是让学生自己管自己


正确答案:A
“德育比美育的作用大”,或“有了美育,就可以不要德育”都不能直接从陈述中得出结论,因此,8、C可排除;而美育是“让学生自己管自己”和“学生自我建构”两方面的互动,故A正确,D不全面。

第7题:

在教育过程中,许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响,这属于()。
A.艺术美育
B.自然美育
C.社会美育
D.教育美育


答案:D
解析:
学校的美育类型有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育四种类型。
(1)艺术美是一种以现实美为基础,但是又经过艺术加工,因而高于现实美的美的形态。 艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动。(2)自然美育的主要内容应当包括:通过自然美 的鉴赏,使学生了解自然美的特征,增强学生的审美感知和理解能力;通过自然美的欣赏开阔 视野,增加知识,陶冶性情;通过自然美的欣赏,尤其是一些人化的自然美的欣赏,增强学生热 爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。(3)社会美也叫生活美,是社会生活中存在的美的形 态。社会美育应当引导学生树立正确的价值观和审美观。同时社会美具有较大的实践性,应 当努力引导学生在社会生活和学校生活中发现生活之美,并努力创造社会美。社会美育还应 当引导学生对于人格美的向往与追求,实现心灵美与形体美的统一。(4)教育美育是说要使全 部教育活动成为美育事业的组成部分,教育活动本身要努力做到审美化。在教育过程中,许多 学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响,就属于教育美育。本题选D。

第8题:

教师角色与美育的关系表现在()几个方面。

A.教学过程本身就是教师和学生在互动中共同创造、建构的审美作品。

B.教师自身就是审美对象;

C.教师任务与美育的目标一致;


参考答案:ABC

第9题:

班主任工作的重点是对学生进行()。

A.德育
B.智育
C.体育和美育
D.体育、美育和劳动技术教育

答案:A
解析:

第10题:

在学校美育中,对学生进行美育的主要课程是()

A美学课

B美育课

C德育课

D音乐、书法、美术等艺术类课


D