小学教育教学知识与能力
单选题期中考试，张老师拟自编试卷考查学生的学习情况。张老师进行试卷命题的主要依据A 课程计划B 课程标准C 教学目标D 教育目的
题目
单选题
期中考试，张老师拟自编试卷考查学生的学习情况。张老师进行试卷命题的主要依据
A
课程计划
B
课程标准
C
教学目标
D
教育目的
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相似问题和答案
第1题：
安徽教师资格证自考教育学心理学采用的是全国统一命题试卷还是安徽命题试卷
安徽自己出卷，还没统考
第2题：
初一(2)班学生陈小强对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格。一次期中数学考试，他一道题也答不上来，就在试卷上写了一首小诗，数学老师阅卷时，非常生气地把陈小强叫到办公室，交给了新任班主任张老师。张老师问明情况后，并没有直接训斥陈小强，而是评价了他写的小诗，并一起修改，陈小强非常激动。在张老师的不断鼓励和帮助下，陈小强驱散了心中的阴霾．坚定了学习的信心，端正了学习态度。
从德育原则的角度分析，张老师的做法（）。
从德育原则的角度分析，张老师的做法（）。
A.贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的德育原则
B.有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素
C.做到了全面分析，客观地评价学生的优点和不足
D.提高了学生自我认识、自我评价能力
B.有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素
C.做到了全面分析，客观地评价学生的优点和不足
D.提高了学生自我认识、自我评价能力
答案：A,B,C,D
解析：
材料中张老师成功地贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的德育原则，依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。张老师通过改写学生的“诗”，利用学生的“诗”鼓励了学生，让他在以后的学习中努力，最终取得了好的成绩，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。材料中张老师用一分为二的观点，全面分析，客观地评价了学生的优点和不足，提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。张老师对小强的德育工作没有直接说教，而是通过对他的“诗”的评价进而促使小强对自己有了新的认识，产生了自我肯定，并在这种认识下坚定了学习信念。
第3题：
根据下面材料，回答题
材料一：张老师在期中考试后的试卷讲解课上。看见考试成绩较差的黄山山同学在摆弄试卷并发出哗哗哗的响声，张老师大喊一声：“黄山山你在干什么?”只见黄山山脖子一梗，脸涨得通红说：“我不想听!”张老师听了气不打一处来，气愤地吼道：“既然不想听，你就滚出去!”此时课堂陷入十分尴尬的境地。
根据材料一分析，面对学生上课分心，甚至“捣蛋”时，教师在课堂上应该（ ）。 查看材料
A.反思自我，及时调整教学方法
B.稳定情绪，耐心倾听学生心声
C.不急不躁，避免情绪化语言
D.忽略个别，避免影响教学进度
正确答案：ABC
当遇到课堂突发事件时，教师要从具体措施和心理上做出适当的调整，以顺利化解突发情况。选项A属于具体措施。选项B、C属于心理调适，为正确做法。
当遇到课堂突发事件时，教师要从具体措施和心理上做出适当的调整，以顺利化解突发情况。选项A属于具体措施。选项B、C属于心理调适，为正确做法。
第4题：
张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。 张老师做法（ ）。
A． 减轻了教师教学负担
B． 拓展了学生的学习资源
C． 加重了学生学习负担
D． 促进了教师专业发展
B． 拓展了学生的学习资源
C． 加重了学生学习负担
D． 促进了教师专业发展
答案：B
解析：
本题考查实施素质教育的基本要求。张老师鼓励学生课外阅读，这样做拓展了学生的学习资源。故本题选 B。
第5题：
张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致。这说明该试卷具有较好的()。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
B.效度
C.难度
D.区分度
答案：A
解析：
程度相当的平行班成绩基本一致说明这张试卷的测量结果比较可靠，测量结果的稳定性和可靠性称为测验的信度。
第6题：
张老师喜欢搞突然袭击，经常在学生没有准备的情况下进行考试测验，根据桑代克的学习理论，张老师的做法违背了学习原则中的（）。
A.练习律
B.准备律
C.效果律
D.交替律
B.准备律
C.效果律
D.交替律
答案：B
解析：
桑代克提出了学习的准备律、练习律和效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。张老师“突然袭击”使学生缺乏准备，因此违背了学习原则的准备律。
第7题：
在做经验交流时，张老师强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性，学习情境创设的重要性，并且他认为，备课时必须把握好学生的现有水平和在教师的帮助下可能达到的水平之间的差异。
依据学习理论相关知识，下列说法正确的是（ ）。
依据学习理论相关知识，下列说法正确的是（ ）。
A.张老师受建构主义学习理论的影响
B.张老师受人本主义学习理论的影响
C.张老师受维果茨基的最近发展区理论的影响
D.张老师受班杜拉的观察学习理论的影响
B.张老师受人本主义学习理论的影响
C.张老师受维果茨基的最近发展区理论的影响
D.张老师受班杜拉的观察学习理论的影响
答案：A,C
解析：
建构主义强调学生学习的主动性、合作学习以及学习情境的创设。所以张老师受建构主义学习理论的影响。最近发展区指的是现有水平和即将达到的水平之间的差异。也就是说，儿童在有指导的情况下。借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。题干中“现有水平”“可能达到的水平”等词体现出最近发展区。
第8题：
某学院张老师在某大学进修时，荻取了该大学李教授编制的考试试卷，之后将该套试卷收入其编写的《典型试卷分析》，并将该《典型试卷分析》出版，则张老师(28)。
A．不侵权，因为试卷经首次考试后便进入了公有领域
B．不侵权，因为该试卷不属于著作权法的适用对象
C．是否侵权，应根据甲乙双方协商情况而定
D．侵权，因为试卷是著作权法的保护对象
正确答案：C
解析：本题考查著作权法的基本内容。《中华人民共和国著作权法》是知识产权保护领域最重要的法律基础，它的客体是指受保护的作品。这里的作品，是指文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。考试试卷应该是著作权法的保护客体，但由于我们不知道张老师与李教授之间进行了什么协商，因此无法判断是否侵权。
解析：本题考查著作权法的基本内容。《中华人民共和国著作权法》是知识产权保护领域最重要的法律基础，它的客体是指受保护的作品。这里的作品，是指文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。考试试卷应该是著作权法的保护客体，但由于我们不知道张老师与李教授之间进行了什么协商，因此无法判断是否侵权。
第9题：
张老师到一所中学进行招生咨询，上午接到了45名同学的咨询，其中的9位同学下午又咨询了张老师，占张老师下午咨询学生的10%，一天中向张老师咨询的学生人数为（ ）
A.81
B.90
C.115
D.126
E.135
B.90
C.115
D.126
E.135
答案：D
解析：
上午咨询的老师为45名，下午咨询的老师共90名，其中9名学生上午和下午都咨询了，因此学生总数为45+90-9=126
第10题：
张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致，这说明该试卷具有较好（ ）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
B.效度
C.难度
D.区分度
答案：A
解析：
程度相当的平行班成绩基本一致，说明这张试卷的测量结果比较可靠，测量结果的稳定性和可靠性称为测验的信度。