小学教育教学知识与能力
单选题课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平，又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是（ ）。A 社会因素B 学科因素C 文化因素D 学生因素
题目
单选题
课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平，又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是（ ）。
A
社会因素
B
学科因素
C
文化因素
D
学生因素
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
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相似问题和答案
第1题：
确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响?()
A.受社会生产力和科学技术发展水平的制约
B.受时代思想发展水平的制约
C.受一定社会经济和政治制度的制约
D.必须考虑历史发展的进程
E.要依据受教育者身心发展的规律
正确答案：ACD
第2题：
受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的（ ）。
答案：前提,
解析：
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第3题：
课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约?()
A.课程目标
B.学生的需要、兴趣和身心发展水平
C.国家统治阶级的需要
D.内容本身的性质
参考答案：C
第4题：
课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）
A课程目标
B学生的需要、兴趣和身心发展水平
C特殊利益集团的需要
D内容本身的性质
C
略
第5题：
教育活动要遵循__________身心发展规律。（ ）
A.教育者
B.受教育者
C.教育
D.教学
B.受教育者
C.教育
D.教学
答案：B
解析：
第6题：
教育目的的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律等的制约。()
此题为判断题(对，错)。
答案：×
第7题：
下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（ ）。
A.课程评价目标
B.政治、经济要求
C.学生身心发展规律
D.社会生产力、科学文化发展水平
B.政治、经济要求
C.学生身心发展规律
D.社会生产力、科学文化发展水平
答案：A
解析：
第8题：
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
A．生产力和科技发展水平
B．社会政治经济的需要
C．文化传统
D．教育者的身心发展规律和水平
正确答案：C
略。
略。
第9题：
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济制度
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平
B.社会政治经济制度
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平
答案：C
解析：
题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。
第10题：
根据学生的身心发展水平，分（）设计课程内容和学习活动。
正确答案:学段