第1题:
A.动摇
B.起伏
C.分散
D.转移
第2题:
第3题:
十次事故九次快,一次不快是思想( )。
A.过于集中
B.开小差
C.警惕
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
课堂上有的学生会开小差。这属于( )。A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定
第9题:
第10题:
课堂上有的学生会开小差,这属于()。
单选题为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯,社会工作者所用的合理目标是()。A 减少服务对象“开小差”的次数B 改变服务对象不良的行为习惯C 培养服务对象良好的听课习惯D 延长服务对象上课集中注意力的时间
单选题(2014湖南长沙)思维开小差是注意的()。A 分散B 转移C 动摇D 起伏
学生上课思想开小差、心不在焉,教师突然加重语气是为了引起学生的()。A、知觉B、想象C、无意注意D、有意注意
单选题(2015江西)针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的()。A 有意注意B 无意注意C 有意后注意D 无意后注意
单选题思想开小差是注意的()。A 分散B 转移C 动摇D 起伏
堂上有的学生会开小差,这属于()。A、注意的分散B、注意的转移C、注意的持续D、注意的分配
单选题学生上课思想开小差、心不在焉,教师突然加重语气是为了引起学生的()。A 知觉B 想象C 无意注意D 有意注意
单选题小明听课时思想开小差,听到大家的掌声才回神,是注意的()。A 转移B 分散C 稳定D 广度
单选题针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高,这是为了引起他们的( )。A 有意注意B 无意注意C 有意后注意D 无意后注意
单选题堂上有的学生会开小差,这属于()。A 注意的分散B 注意的转移C 注意的持续D 注意的分配