第1题:
为了保证施测过程标准化,测验手册应该规范主试人员
A、测验场所的布置
B、测验材料的分发、放置方法和测验实施流程
C、主试者的基本态度以及如何对被试介绍测验目的、反应方法,如何回答被试的提问
D、具体项目的时限、评分方法等
E、以上都是
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
具体说明在测验实施过程中可能引起误差的被试方面的主要因素。
(1)应试动机,被试对测验的动机不同,会影响其作答态度、注意力、持久性及反应速度等,从而影响测验的结果。如果被试动机效应在反复测量中以一种恒定的方式出现,会导致系统误差,从而使测量的有效性降低;如果动机效应引起了偶然性的不稳定的反应,会使测量的有效性、可信性都降低。
(2)测验焦虑,适当的焦虑会使人维持一定的兴奋水平,注意力增强,反应速度加快,从而对测验产生积极的影响。但过高的焦虑会使工作效率降低,注意力分散,思维狭窄,反应速度减慢,因而会大大影响成绩。
(3)测验经验,任何一种新的项目形式,由于被试比较陌生,就可能使测验成绩受影响。但是,如果提供足够的演示和练习,测验成绩就会提高。
(4)练习效应,任何一个测验在重复使用时,由于被试对内容和程序已经相当熟悉,因此会使成绩提高。
(5)反应倾向,独立于测验内容的反应倾向,也会使得本来能力相同的被试获得不同的成绩。
(6)生理变因,生病、疲劳、失眠等生理因素,以及在智力、情绪、体力等方面的生物节律也会影响测验成绩而带来误差。
略
第5题:
第6题:
在测验实施时主试应该注意哪些问题?()
A、按测验手册要求实施测验
B、控制测验焦虑,不讲威吓被试的话
C、与被试建立良好的协调关系
D、及时和清楚地记录被试的反应
第7题:
第8题:
关于测验实施中的说法,错误的是( )
A、说完测验指导语后要询问被试有无疑问,确认无疑问后方开始正式测验
B、严格按照指导语回答被试的提问,不对测验做额外的解释
C、事先告知测验的具体时限
D、及时清楚详细地记录被试的反应
E、熟练掌握评分标准,及时表扬正确回答
第9题:
请举例说明“被”字句的特点。
第一,主语是受事,“被”后置成分是施事。如“他被我打了”,是我打他。
第二,谓语动词在意念上管得着“被”的前置成分,如“他被我打了”,“打”这个动词在意念上管得着“我”。
第三,“被”字句要成立,一般谓语动词不能单独出现,其后面一般会有其他成分。如“他被我打”不成立,后面跟上“了”句子才成立。
略
第10题:
韵母根据韵头情况可分几类?请举例具体加以说明?