逆推法;
试误法;
爬山法;
手段-目的分析
第1题:
人们在解决问题的过程中,发现问题的当前状态与目标状态的差别,并应用运算来缩小这种差别,以逐步接近和达到目标状态,这种启发策略是( )。
A.逆向工作
B.简化计划
C.手段一目的分析
D.算法
第2题:
经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标,这种解决问题的方法或策略是( )。
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析法
D.尝试错误法
第3题:
经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标,这种解决问题的方法称为【 】
A.手段一目的分析法
B.逆向工作法
C.爬山法
D.算法式
第4题:
第5题:
通过评价当前的问题状态,从而增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进最终达到解决问题的总目标,是解决问题的哪一种方法( )
A.手段一目标分析法
B.目标递进法
C.爬山法
D.逆向工作法
第6题:
第7题:
定义:
①爬山法:指经过评价当前的问题状态后,限于条件.不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标。
②降维法:指在解决问题过程中,根据问题需要,利用特定观察角度降低维数,化繁为简,化面为点,从而使研究的对象更为直观、求解过程更为简捷的方法。
③陡度法:指在解决问题过程中,选好几个点,分别找准特点,然后对差异悬殊的进行比照,看看哪一个最“陡”,从而使研究对象的特点更为显著的方法。
典型例证:
(1)以前,小张天天游泳,他的颈椎病没有好,后来,他天天爬山,结果颈椎病好了。
(2)某公司以前实行过程管理,现在该公司实行目标管理。
(3)某化工厂为解决问题,先选了一个角度做了两个实验,随后立刻转到相关的另一个角度又做了两个实验。发现第二次的一个实验特好,而第一次的一个实验特差。在这种情况下再把特好、特差的合起来做了一个试验,结果终于发现了问题的症结所在。
上述典型例证与定义存在对应关系的数目有( )
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
第8题:
人们在解决问题时,通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的,这种解决问题的方法是【 】
A.启发式
B.手段——目的分析法
C.爬山法
D.算法式
第9题:
第10题:
从实验原理出发,通过逐步消除初始状态与目标状态差异解决问题的思维方法是原理—目标分析法。