理学
单选题下列关于学习物理学的作用的说法，正确的是（）A 物理学纯粹是理论研究，与日常生活无关B 只有物理专业的人才需要学物理，其它人学习物理毫无意义C 学习物理不仅可以了解自然规律，还可以指导人的科学活动D 学好物理学，就可以掌握世界的全部规律，不需要再学其它学科
题目
单选题
下列关于学习物理学的作用的说法，正确的是（）
A
物理学纯粹是理论研究，与日常生活无关
B
只有物理专业的人才需要学物理，其它人学习物理毫无意义
C
学习物理不仅可以了解自然规律，还可以指导人的科学活动
D
学好物理学，就可以掌握世界的全部规律，不需要再学其它学科
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相似问题和答案
第1题：
下列关于健康的风险文化，说法错误的是()。
A:要树立正确的风险管理理念
B:要加强高级管理层的驱动作用
C:要充分发挥信息系统的作用
D:要创建学习型组织
B:要加强高级管理层的驱动作用
C:要充分发挥信息系统的作用
D:要创建学习型组织
答案：C
解析：
健康的风险文化至少应包括以下几个方面的内容：(1)树立正确的风险管理理念；(2)加强高级管理层的驱动作用；(3)创建学习型组织，充分发挥人的主导作用。
第2题：
关于“物理图像”，下列说法正确的是（）。
- A、它是物理学的主要目标
- B、它是主要研究对象
- C、它是物理学的主要研究手段
- D、在原子现象中，古典物理意义上的物理图像没有指望
正确答案:D
第3题：
关于情绪管理,下列说法正确的是()?
A.不可学习
B.可以学习获得
C.是能力
D.是天赋
参考答案：BC
第4题：
下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（）
- A、学习型组织方法--发现、纠错、成长
- B、学习型组织的关键特征--学习、思考和创新
- C、学习型组织核心--发现、纠错、成长
- D、学习型组织方法--学习、思考和创新
正确答案:A
第5题：
动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 这种说法是否正确？
正确答案: 错误，学习动机与学习效果是呈倒U型的关系，所以不能说动机越强，效果越好。
第6题：
关于学习动机的作用，下列说法错误的是()。
A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用
B.学习动机具有加强学习的作用，总体而言，高动机水平的学生，其成就也高
C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利
D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联
B.学习动机具有加强学习的作用，总体而言，高动机水平的学生，其成就也高
C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利
D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联
答案：A
解析：
学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，也不是通过同化机制发生作用，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的加强、学习注意力的集中和学习意志力的提高为中介影响认知建构过程的，间接地增强与促进认知建构过程。
第7题：
关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。
- A、教师是学生学习的控制者
- B、教师是学生学习的辅助者
- C、教师是学生学习的帮助者
- D、教师是学生学习的促进者
正确答案:A
第8题：
关于领导活动对领导环境的作用,下列说法不正确的是( )
参考答案：领导环境是客观的，无法改变，我们只能被动接受
第9题：
下列关于票据的作用的说法中，不正确的是（）
- A、融资作用
- B、汇兑作用
- C、监督作用
- D、信用作用
正确答案:C
第10题：
下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）
- A、学习是动力，思考是源头，创新是灵魂
- B、学习是源头，思考是动力，创新是灵魂
- C、学习是动力，思考是灵魂，创新是源头
- D、学习是源头，思考是灵魂，创新是动力
正确答案:B