理学
问答题联系实际论述政府行为与政策环境对经济活动的影响。
题目
问答题
联系实际论述政府行为与政策环境对经济活动的影响。
参考答案和解析
正确答案：
第一、政府首先作为一个消费者，政府购买本身就形成了一个庞大的市场。
第二、政府通过规划和政府对特定地区的基础设施的投入，引导经济活动在空间向某一特定区域发展。
第三、政府通过制定相应的政策、法规规范经济活动行为，保证自由竟争环境的形成。
第四、政府通过税收优惠以及财政补贴的经济政策的实施，调节经济活动的区位。
第二、政府通过规划和政府对特定地区的基础设施的投入，引导经济活动在空间向某一特定区域发展。
第三、政府通过制定相应的政策、法规规范经济活动行为，保证自由竟争环境的形成。
第四、政府通过税收优惠以及财政补贴的经济政策的实施，调节经济活动的区位。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
“利用市场”政策手段主要是通过“看得见的手”即政府干预来解决环境问题，对造成外部影响的行为征税或给予补贴。
正确答案:错误
第2题：
联系实际论述影响能力发展的因素。
正确答案: （1）遗传因素。能力尤其是智力，具有遗传性，父母智力水平高，其孩子很可能智力会相对较高。
（2）环境与教育的因素。环境影响人，环境塑造人，包括产前环境、儿童早期环境能能力都有很大影响。胎儿生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育及出生后智力的发展，都有重要的影响。许多研究表明，母亲怀孕期间服药、患病、大量吸烟、遭受过多的辐射、营养不良等，能造成染色体受损或影响胎儿细胞数量，使胎儿发育受到影响，甚至直接影响出生后婴儿的智力发展。在儿童成长的整个过程中，智力的发展速度是不均衡的，往往是先快后慢。美国著名的心理学家布卢姆对近千人进行追踪研究后，提出这样的假说，即五岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。日本学者木村久一提出了智慧发展的递减规律，他认为，生下来就具有100分能力的人，如果一出生就得到最恰当的教育，那么就可以成为有100分能力的人；如从五岁才得到最恰当的教育，那么就只能具有80分能力；若从十岁才开始教育，就只能成为有60分能力的人。可见，发展能力要重视早期环境的作用。一个人能朝什么方向发展，发展水平的高低、速度的快慢，主要取决于后天的教育条件。家庭环境、生活方式，家庭成员的职业、文化修养、兴趣、爱好以及家长对孩子的教育方法与态度，对儿童能力的形成与发展有极大的影响。如歌德小时候，歌德的父亲就对他进行有计划多方面的教育，经常带他参观城市建筑物，并讲解城市的历史，以培养他对美的欣赏和历史的爱好；他的母亲也常给他讲故事，每讲到关键之处便停下来，留给歌德去想象，待歌德说出自己的想法后，母亲再继续讲。歌德从小就受到良好的家庭教育，这为他能成为世界著名的大诗人打下了基础。在教育条件中，学校教育在学生能力发展中则起主导作用。学校教育是有计划、有组织、有目的地对学生施加影响，因此，不但可以使学生掌握知识和技能，而且在学习和训练的同时促进了其能力的发展。在教育教学中发展学生的能力并不是无条件的、绝对的、自发的，而是依赖教育教学内容的正确选择、教学过程的合理安排、教学方法的恰当使用等。
（3）自身努力。人的能力是在实践活动中形成发展起来的。离开了解实践活动，即使有良好的素质和环境，能力也得不到发展。能力的提高离不开个人的主观努力，许多名人在总结自己的成功经验时都非常强调主观努力的结果。在个体努力过程中，诸如动机、勤奋、谦虚和坚强的毅力等都有助于能力的形成和发展。 能力是多种因素共同影响的结果。先天和后天的因素往往交织在一起，共同影响个体能力的发展过程和水平差异。
第3题：
请联系实际论述社会政策对消费和投资的影响。
正确答案：社会政策行动中有很大一部分本身就属于消费行为;政府对社会政策的再分配后果可以改变社会成员的有效需求状况;实施社会政策可以在许多方面改变人们对未来生活的风险感，从而改变人们的消费行为。
第4题：
联系实际，论述餐厅环境设计概念。
正确答案: 营造餐饮环境的根本目的是为满足人们在餐饮方面的生理和心理的需要。基本原则：
⒈就是遵循人的餐饮行为，布置座席、组织空间；
⒉根据餐饮时的人际距离和私密要求，选择隔断方式和隔离设计；
⒊按照人的坐姿功能尺寸，选择家具和座席排列；
⒋按照客人餐饮时的精神面貌，营造餐厅的光环境和色环境的气氛；
⒌按照视觉舒适性的要求，进行室内空间形态设计、空间界面装修、景观和陈设设计；
⒍按照环境气氛，选择背景音乐；
⒎按照嗅觉要求，组织通风或空调设计
第5题：
简述政府影响经济活动所采取的两种主要政策
正确答案: ①财政政策：政府通过自己的支出或收入（包括税收）的变化来影响经济。
②货币政策：政府采取某些措施来影响货币供给量和利率水平。
第6题：
论述皮亚杰的儿童发展阶段理论，并联系实际，说明其对教育的影响。
正确答案: 皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是：
一、感知运动阶段（从出生到两岁左右）。这一阶段是思维的萌芽期，是以后发展的基础。皮亚杰认为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。
二、前运演阶段（两岁左右到六七岁左右）。这一阶段又称前逻辑阶段，这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界，表现在儿童的延缓模仿、想象或游戏之中。
三、具体运演阶段（从六七岁左右到十一二岁左右）。在这个阶段，儿童已有了一般的逻辑结构。
四、形式运演阶段（十一二岁左右到十四五岁左右）。此时儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大灵活性。
第7题：
试论述政策环境与公共政策的互动关系。
正确答案: 公共政策与政策环境之间是一种辩证统一的关系，两者相互联系、相互依存、相互影响、相互作用。政策环境是政策赖以产生和发展的先决条件，决定和制约着政策的特性和功能，居主导地位。换句话说，公共政策环境必须适应政策环境，有什么样的政策环境，就必然有什么样的公共政策。反之，公共政策对政策环境也具有一定程度的反作用，它在适应政策环境的前提下，又可以能动地利用和改造政策环境。
1.政策环境对公共政策的影响
在政策制定过程中，政策主体首先要实事求是地认识环境、把握环境，并了解各种优势和弊端，预测政策实施的可行性和政策运行过程中可能遇到的各种问题，尊重和适应政策环境。可以说，政策环境对于政策的基础性影响是全方位的，有时甚至可以说是决定性的。一般来说，政策环境的现实需要是政策制定的前提，政策环境的性质决定了政策的性质，而政策环境的发展变化也必然导致公共政策的发展变化。
（1）自然地理环境对公共政策的影响。自然地理环境与公共政策有着紧密的联系，影响着公共政策的内容与方向，为公共政策提供了必要的物质条件和可能的选择空间。在一定层面上，我们可以说自然地理环境是公共政策的前提条件。
（2）经济社会环境对公共政策的影响。经济社会环境对公共决策的影响是立体式的，贯穿于公共决策的始终。经济社会环境是公共政策制定的基础，同时又影响和制约着公共政策的制定与实施。经济社会环境是人类生存和生活的最基本的环境条件，同时也为公共决策提供了必要的物质条件，公共政策主体总是依据本国、地区的经济状况、利益矛盾、资源分配等因素来制定和推行适当的公共政策。因此，政府要想制定出合理的政策方案，并使其取得预期效果，首要的和根本的一条就是从本国或地区实际情况尤其是社会经济发展的现实出发。可以说，经济社会环境是一国或地区的公共决策的最重要的依据。
（3）政治法律环境对公共政策的影响。在政治法律环境中，对公共政策直接影响最强的是政治制度。政治制度规定了公共政策主体的政治地位及决策的运行程序，规定着社会种利益要求进人政策议程的途径和方式。不同的政治制度对公共决策权力作不同分配，规定着不同的实际决策机构，采用着不同的决策程序。政治法律环境同时影响了公共政策的合法化程度。
公共政策的合法化程度取决于两个因素，
一是公共决策本身的合法性；
二是公共政策所处的政治法律环境的法制化状况。
只有两个条件都满足了，公共政策的合法化程度才能得到切实有效的保障。
（4）文化环境对公共政策的影响。文化环境贯穿于公共政策全过程，在不同程度上影响着公共政策问题的提出，决定着公共政策执行的认同感和执行效力，构成政策评价所依据的重要标准。文化环境，特别是政治文化环境，为公共政策的制定提供了强大的智力支持，为公共政策的执行提供了必要的精神动力，也是政策评估的重要依据。
（5）国际政策环境对公共政策的影响。一般来说，国际政策环境对公共政策的影响主要体现在三个方面：
国际政策环境的变化开辟了全新的公共政策领域；
国际政策环境导致了公共政策主体的国际化；
国际政策环境对公共政策的价值选择产生了重要影响。
在既充满机遇，又潜伏危机的国际环境中，各国政府在制定和实施公共政策时，一方面需要强化国际合作的政策途径，通过双边、多边合作发展自己；另一方面也要善于利用国际规则，依靠实力参与竞争，在竞争中实现合作与双赢。
2.公共政策对政策环境的反作用
政策环境在决定和制约公共政策的同时，也受到公共政策对其产生的能动反作用。公共政策系统是一个不可分割的有机整体，从实质上来讲，该系统就是适应环境、利用环境、改造环境的全过程，它通过不断调整来实现与环境的功能藕合，同时通过自身的特性来影响环境的优化提升。制定公共政策，就是为了正确认识和合理发挥这种能动作用，充分利用政策环境中的有利因素，抑制不利因素，以适度改造环境，达成既定目标。比如，改革开放以来，各级政府通过一系列公共政策，转变职能，界定产权，通过对经济社会利益的权威性分配和再分配，建立现代企业制度，释放了企业生产力，重塑了经济社会环境，为市场经济的发展提供了条件。
当然，公共政策对于政策环境的反作用是一把双刃剑。如果运用得当，就能达到改善政策环境的目的，使政策环境不断得到优化，按照公共政策的目标区发展，产生积极影响；反之，就会使政策环境不断恶化，成为政策环境健康发展的羁绊，产生消极影响。所以，不能过分地、随意地强调公共政策对政策环境的反作用，必须遵循客观规律，顺应历史潮流，依靠科学的方法来进行决策；必须从系统的角度，考虑环境因素之间的关系，最大限度地控制冲突与混乱，促进有序、和谐发展。
第8题：
联系实际，论述影响办学特色形成的因素。
1、决定因素——校长；
2、基本因素——教师；
3、前导因素——传统和校风；
4、制约因素——时代和社会环境。
略
第9题：
联系实际，论述观展行为及特征。
正确答案: ㈠、观展行为表现看：观看在观展活动中，应占主导地位。在不同场合，具体的表现形式也不尽相同。走动：走动是指在观展过程中，为适应连续性观看的需要，所产生行为空间状态推移，分两种情况：
（1）无意识的调整自己的位置。
（2）有目的的寻找要观看的内容而作的位置变化。
休息：观展是一种紧张的学习过程，时间长了就要休息。这就要求展品的陈列要有一定的间隔，同类展品的展现不宜太长，以便观众停留或休息。
交往：这是人际间信息沟通的必不可少的一种形式。
㈡、观展行为特性展厅中人的行为的变化过程、分布的规律以及次序感的表现，都是体现观展行为的特性，观展行为系数是按注留-走动-聚集-分散的过程进行的。
观展行为具有以下三点特征：序特性流动特性分布特性
第10题：
联系实际论述公共政策直接主体的政策角色。
正确答案:公共政策直接主体，是指直接参与政策制定、执行、评估和监控的个人、团体和组织，包括以下几种：立法机关、行政机关、司法机关、政党。
立法机关为国会、议会代表会议一类的国家权力机构，如我国则主要是指全国以及地方各级的人民代表大会及其常务委员会，它的主要任务是立法；
行政机关为掌握国家行政权力、运用公共政策对国家公共事务进行管理的机构，是立法机构所确立的国家意志的执行者，如国务院；地方各级人民政府，负责执行政策，参与政策的制定；
司法机关行使司法权的国家，狭义仅指法院，广义还包括检察机关，参与政策制定；政党代表一定阶级、阶层或集团的利益，旨在执掌或参与国家政权以实现其政纲的政治组织，负责提出政策议程，制定政策。