填空题目前国外比较适用的城镇布局理论有（）、（）、（）。

市域城镇空间由中心城区及周边其他城镇组成，主要有如下几种组合类型：①均衡式。市域范围内中心城区与其他城镇的分布较为均衡，没有呈现明显的聚集。②单中心集核式。中心城区集聚了市域范围内大量的资源，首位度高，其他城镇的分布呈现围绕中心城区、依赖中心城区的态势，中心城区往往是市域的政治、经济、文化中心。③分片组团式。市域范围内城镇由于地形、经济、社会、文化等因素的影响，若干个城镇聚集成组团，呈分片布局形态。④轴带式。这类市域城镇组合类型一般由于中心城区沿某种地理要素扩散，市域城镇沿一条主要伸展轴发展，呈现“串珠”状发展形态。中心城区向外集中发展，形成轴带，市域内城镇沿轴带间隔分布。

区域规划主要包括以下内容：区域人口、经济增长等的预测和资源环境承载能力分析；发展轴、中心区等区域空间布局框架；城镇体系及主要城市的功能定位；产业聚集区等各类功能区的划分及其定位；基础设施、生态环境及其他统筹建设的重大工程；区域协调机制等规划实施的保障措施；其他需要统筹规划的事项。

我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包括以下两种：
（1）梯度结构模式
适应区域经济的发展格局，高等教育地域结构也呈现一种梯度结构。第一层次为经济发达的和原来高等教育基础较好的省市，包括：北京、上海、江苏、广东、辽宁、山东、湖北等；第二层次为一些原先高校数目不多，但发展较快的省市，包括：浙江、福建、河南、黑龙江、吉林等，这些地方一般有高校30～40所；第三层次主要包括一些边远和经济不发达的地区，其中有云南、贵州、甘肃、青海、宁夏、西藏等。我国高等教育的地域结构因此呈现从沿海到内地、从经济发达地区向欠发达地区的梯度层次，这一结构模式很大程度上是伴随我国经济区域发展形成的，体现了高等教育服务地方经济和社会发展的规律，因而有其合理性。但同时必须考虑的严峻问题有：一是各地问高等教育落差的过度扩大；二是人才资源在地域配置上的“马太效应”。
（2）中心城市模式这种模式的特点是重点发展中心城市的高等教育，然后以中心城市带动周围中小城市和广大农村，从而使高等教育布局更趋合理。其优势表现在：地方政府调整战略，优惠政策向与地方发展直接相关的院校倾斜，同时规整有关学校的隶属关系，使资源得以更集中、合理地利用，有利于调动中心城市的办学积极性，集中使用教育经费，提高办学效率。

市域城镇发展布局规划体系的主要内容包括：(1)市域城镇聚落体系的确定与相应发展策略。(2)市域城镇空间规模与建设标准。(3)重点城镇的建设规模与用地控制。(4)市域交通与基础设施协调布局。一方面要满足市域内城镇发展的基本要求，另一方面需要引导市域城镇在空间上的合理布局。(5)相邻城镇协调发展的要求。一方面市域城镇聚落体系是和周边市的发展相互联系的，存在着相互之间交叉服务的状况，另一方面市域基础设施是与大区域内的基础设施相连接的。(6)划定城市规划区。