理学

判断题过深、过浅的教学内容，呆板不变的教学方法，单调平淡的教学语言，都容易使学前儿童注意转移。A 对B 错

题目
判断题
过深、过浅的教学内容，呆板不变的教学方法，单调平淡的教学语言，都容易使学前儿童注意转移。
A

对

B

错

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第1题：

对于学前儿童来说,把整个美术学科作为美术教学内容是合适的。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第2题：

教学方法是由教学内容决定的。


答案：
解析：
这种说法是错误的。选择与运用教学方法的依据包括：①教学任务；②教学内容；③学生年龄特征。 教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影响外，还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。这就要求我们要全面地、具体地、综合地考虑各种有关因素。进行权衡取舍。

第3题：

教学方法选择的标准:()

A、根据教学目标选择教学方法

B、根据学生的特征选择教学方法

C、根据不同的教学内容选择教学方法

D、依据教师的特点选择教学方法


参考答案：A,B,C,D

第4题：

（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

  • A、学前儿童语言教育目标
  • B、学前儿童语言发展特点
  • C、学前儿童语言教育方法
  • D、学前儿童语言教育方案

正确答案:A

第5题：

简述学前儿童美术教学方法中综合法的特点。
（1）强调环境对形成艺术能力的重要性。
（2）强调概念的作用大于媒介（包括工具）。
（3）不仅强调过程（探索、创造、求新的过程），而且强调作品（结果）。
略

第6题：

学前儿童美术教育的基本构成要素包括()。

A、学前美术教师

B、学前儿童

C、学前儿童美术教学内容

D、美术教学媒体的使用


正确答案：ABCD

第7题：

依据学科特点和具体教学内容选择的教学方法才是最合理的教学方法。（　　）


答案：错
解析：
选择教学方法的基本依据有：教学目的和任务的要求；课程形式和特点(教学内容)；学生年龄特征；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验和个性特点等。

第8题：

学前教育具有如下特点:教学手段的有声性、教师语言的示范性、教学内容的综合性。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第9题：

学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？
学前特殊儿童接受回归主流教育，包括参与普通教育与接受针对其障碍而制定的特殊教育两大部分，具体可以分为以下几个方面：
（1）普通学前教育课程
这是正常儿童与特殊儿童共同学习的课程。特殊儿童不能脱离正常儿童成长和发展的一般规律，应学习普通学前教育课程，获得与正常儿童同等的学习机会。
（2）认知加强课程
特殊儿童的认知能力往往因感官损伤等方面的影响而发展滞后，因此需要为他们提供恰当的内容，着重加强认知水平的提高。
（3）特殊治疗课程
特殊儿童存在着生理或心理上的障碍，在教育过程中要针对这些障碍给予他们特别的治疗。
（4）生存技能课程
对特殊儿童来说，生活技能的学习是相当重要的。对特殊儿童进行基本生活技能的训练，使他们有充分的机会锻炼生活自理能力和生存技能，包括用餐、洗手洗脸、如厕、穿脱衣服和鞋子等等。
略

第10题：

下列关于讲授法的优点叙述错误的是（）

  • A、教师能够同时向许多人传授知识，使学生在短时间内迅速获得大量知识信息
  • B、教师可以运过言语技巧突出教学内容，对教学内容灵活处理
  • C、讲授法比其他教学方法更容易掌握，而且安全可靠
  • D、学习不积极的学生被动、机械听课，尤其适合使用讲授法

正确答案:D

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