理学
单选题幼儿掌握词汇的顺序大致是（）A 名词，动词，形容词，虚词B 动词，名词，形容词，虚词C 名词，形容词，动词，虚词D 形容词，名词，动词，虚词
题目
单选题
幼儿掌握词汇的顺序大致是（）
A
名词，动词，形容词，虚词
B
动词，名词，形容词，虚词
C
名词，形容词，动词，虚词
D
形容词，名词，动词，虚词
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相似问题和答案
第1题：
幼儿掌握各类词汇数量最多的是（ ）。
A．动词
B．形容词
C．数词
D．名词
正确答案：D
第2题：
4岁幼儿所掌握的平均词汇量是( )。
A．500左右
B．1600左右
C．3000左右
D．1100左右
正确答案：B
解析：不同年龄的幼儿的词汇量不同，3岁为1000左右，4岁为1600左右，5岁为2200左右，6岁为3000左右。
解析：不同年龄的幼儿的词汇量不同，3岁为1000左右，4岁为1600左右，5岁为2200左右，6岁为3000左右。
第3题：
幼儿掌握最多的词汇是（ ）。
A．名词
B．动词
C．形容词
D．连词
正确答案：A
幼儿掌握的词汇中名词最多。
幼儿掌握的词汇中名词最多。
第4题：
幼儿词汇的发展有如下特点（ ）
A.词汇数量迅速增加
B.一般先掌握实词，再掌握虚词
C.对词义的理解逐渐确切和加深
D.反映人物动作和行为的动词在动词词量中占主要部分
B.一般先掌握实词，再掌握虚词
C.对词义的理解逐渐确切和加深
D.反映人物动作和行为的动词在动词词量中占主要部分
答案：A,B,C,D
解析：
第5题：
在幼儿言语发展中，消极词汇是指( )
A.意义消极的词汇
B.儿童不能理解的词汇
C.儿童理解却不能正确使用的词汇
D.儿童既能掌握又能理解的词汇
B.儿童不能理解的词汇
C.儿童理解却不能正确使用的词汇
D.儿童既能掌握又能理解的词汇
答案：B,C
解析：
选项D是积极词汇的含义，而选项A是望文生义的。
第6题：
掌握的词汇量急剧增加是幼儿语言发展的特点之一。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第7题：
3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”，这是幼儿( )的表现。
A.早期创造才能
B.词汇过度泛化
C.不能准确区分颜色
D.词汇贫乏。词意掌握不准确
B.词汇过度泛化
C.不能准确区分颜色
D.词汇贫乏。词意掌握不准确
答案：D
解析：
3～5岁幼儿常出现“造词现象”，是由于他们所掌握的词汇量太少，而且对词汇掌握不正确所致，一般会随着儿童对词义的理解及词汇量的增加逐渐消失。
第8题：
引导幼儿为学过的歌曲增编新的歌词的作用包括()。
A、巩固幼儿词汇
B、丰富幼儿联想与想象
C、熟悉旋律掌握音准
D、体验创造与成功的乐趣
参考答案：A,B,C,D
第9题：
幼儿掌握词汇的顺序大致是（ ）
A.名词、动词、形容词、虚词
B.动词、名词、形容词、虚词
C.名词、形容词、动词、虚词
D.形容词、名词、动词、虚词
B.动词、名词、形容词、虚词
C.名词、形容词、动词、虚词
D.形容词、名词、动词、虚词
答案：A
解析：
幼儿先掌握的是实词。掌握实词的顺序是：名词、动词、形容词；掌握虚词的顺序是：连词、介词、助词，语气词等。
第10题：
（），能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
- A、掌握一定的词汇
- B、掌握正确的语音、语调
- C、注意倾听对方的讲话
- D、初步掌握正确的语法
正确答案:D