理学

问答题结合具体事例谈谈如何提高广告的记忆效果?

题目
问答题
结合具体事例谈谈如何提高广告的记忆效果?
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相似问题和答案

第1题:

根据遗忘规律,联系自己的实际谈谈如何增强记忆以提高记忆效率。


参考答案:(1)遗忘规律。艾宾浩斯遗忘曲线,表明遗忘发展的一条规律:遗忘进程不是均衡的,在识记的最初时间遗忘很快,后来逐渐缓慢,而一段时间过后,几乎不再遗忘了。即遗忘的发展是“先快后慢”。(2)增进记忆的方法①有效复习1)复习要及时;2)正确分配复习时间;3)试图回忆;4)注意排除前后材料的影响②PQ4R方法PQ4R是预览、设问、阅读、反思、背诵和回顾六个英文词的首字母的缩写。③记忆术1)利用组块;2)关键字法;3)谐音法;4)位置法;5)轨迹法(3)联系实际说明。

第2题:

企业销售广告策略的根本特征是:广告与企业的营销紧密结合,追求()。

A传播效果

B销售效果

C记忆效果

D社会效果


B

第3题:

结合中学教学实践,谈谈如何提高直观教学的效果?


正确答案:

第4题:

根据遗忘原因的有关理论,结合实际谈谈应该如何提高记忆的效果。


正确答案: 有关遗忘的原因主要有两个理论:
一是衰退理论,二是干扰理论。
衰退理论认为,记忆痕迹得不到强化,就会逐渐减弱、衰退以至消失。目前普遍认为衰退时瞬时记忆和短时记忆信息丧失的一个重要原因。
干扰理论认为,遗忘是由于多种痕迹之间相互抑制而产生的,抑制被解除,记忆还可以恢复。干扰理论的主要表现是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用;倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用。

第5题:

结合具体实例比较公共关系和广告的特点,谈谈你的看法。


正确答案: 公共关系:
1.双向沟通是基础;
2.树立形象是目标;
3.互惠互利是关键;
4.真实真诚是原则;
5.长远观点是根本。
广告的特点:
1.广告明确的广告公开支付费用,这一点与一般的新闻报道不同;
2.广告要通过诸如电视,广播,报纸,网络等实现,是一种非个人之间的信息传递;
3.广告是一种有计划的信息传播,说服活动,有特定的受众,明确的主题与目标;
4.广告也是艺术广告要想达到较好的信息传播效果,就必须通过艺术形式,使受众在自然而然的兴趣和愉悦中认知和结合搜广告的传播,从而达到诱惑和说服消费者的目的;公共关系更注重双方利益,而广告则是以自身利益为主,诱导顾客购买,各自的目标不一样。

第6题:

结合实际谈谈如何运用记忆规律,促进知识保持?


答案:
解析:
[参考答案](1)深度加工材料。所谓深度加工,是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。如,对材料补充细节、举出例子、作出推论,或使之与其他观念形成联想。(2)有效运用记忆术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略。有人在利用记忆术帮助记忆外语单词的研究中创设了“关键词方法”,即在记忆外语单词时先在本族语言中找一个读音与外语类似,且能产生有趣联想的词。(3)进行组块化编码。所谓组块指在信息编码过程中,利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织,使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。例如,一列数字185119211839,可将其组块化为1851,1921,1839,把它看作是中国近代史上的重要年代,就容易记住了。(4)适当过度学习。过度学习指在达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好;超过150%时,效果并不递增,很可能会引起厌倦、疲劳等无效劳动。(5)合理进行复习。新学习的材料一定要注意及时复习,至少要在当天复习,以减缓遗忘的进程;每隔一段时间重复学习一次或几次,如学习外语单词时一次学习数量不宜太多,最好是每次课都分散学习一些,这样就可以避免单词学习之间的干扰。反复阅读结合尝试背诵,可以及时发现学习中的薄弱点,从而在重复学习时,便于集中注意,有针对性地加强薄弱点的学习。如在教学语文时,应注意教育学生在阅读过程中,边阅读边背诵,将阅读与背诵交替进行。

第7题:

如何运用记忆的策略提高学习的效果?
(1)复习:对不同性质的材料复习的方法要有所不同,对机械识记的材料用保持性复述来巩固,即对所学的材料不断地进行复述,反复学习以达到知识保持的目的。对有意义的材料可通过整合性复述来完成,即对材料加以组织,与其他信息联系起来,在深层次上加工整合,达到更多的理解。同时根据遗忘先快后慢的规律要及时地进行复习,但复习要适量。
(2)积极的遗忘:奥苏伯尔认为遗忘是知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程,这是一种积极的遗忘。在学习过程中,表现为学生忘记了作为例证的事实与细节,这对学习没有实质性的损失,并且减轻了记忆负担,学生记住的是概括性高的概念与原理,所以这是一种积极的遗忘。教师应该指导学生通过概括和总结的方法,整理所学习的知识,发挥积遗忘的作用,减轻记忆负担,提高学习效率。
(3)过度学习:这是指学习的材料达到能背诵的程度之后,再继续学习,增强学习的次数,反复强化,达到熟记不忘的程度。小学生在学习概念、规则和动作技能时,都是采取过度学习的方法,教师给学生留大量的作业和练习,反复强化。但如果过度学习的量太大,易引起学生的厌烦情绪和疲劳,影响学习效率。
(4)精细加工:对学习材料进行精细加工,把它们重新编码,分类组织,纳入过去的知识结构之中,建立多样联系,形成新的信息网络。经过加工,学习材料层次更加清楚,从属关系更加明确,并且分级储存,就更有利于记忆,不容易遗忘。
此外,教师在帮助学生掌握记忆策略时还应该培养学生良好的注意品质、激发学生正确的学习动机和求知欲,培养学习兴趣,这样才能更好地提高学习记忆效率。

第8题:

结合教学实例谈谈提高知识直观效果的主要方法。


正确答案:
【答案要点】
(1)灵活选用实物直观和模象直观。实物直观虽然真实,但难以突出本质要素和关键特征:而模象直观与实际事物之间有一定的距离,却有利于突出本质要素和关键特征。
(2)加强词与形象的结合。在形象的直观过程中,教师首先应提供明确的观察目标,提出确切的观察指导,提示合理的观察程序;其次,形象的直观应以确切的词加以表述以检查直观效果并使对象的各组成要素进行分化;再次,应依据教学任务,选择合适的词与形象的结合方式,如果教学任务在于使学生获得精确的感性知识,则词与形象的结合,应以形象的直观为主,词起辅助作用;如果教学任务在于使学生获得一般的、不要求十分精确的感性知识,则词与形象的结合方式可以采取词的描述为主,形象直观起证实、辅助作用。
(3)运用感知规律,突出直观对象的特点。要想有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点。具体的感知规律有:
①强度律;
②差异律;
③活动律;  
④组合律。
(4)培养学生的观察能力。为了更好地完成教学任务,必须认真地组织和培养学生的观察能力。
(5)让学生充分参与直观过程。在直观过程中,教师应激发学生积极参与的热情,在可能的情况下,应让学生自己动手进行操作,改变“教师演,学生看”的消极被动的直观方式。

第9题:

结合我国的实际,谈谈如何提高婚姻的质量? 


正确答案: 婚姻质量是指夫妻的感情生活、物质生活、余暇生活、性生活及其双方的凝聚力在某一时期的综合状况。当前我国婚姻质量的特征主要有以下几个方面:
(1)平等、互信、和谐是夫妻关系的主流;
(2)夫妻关系满意度高于物质生活满意度;
(3)主观满意度高于客观指标。
婚姻质量的提高有利于人们整体生活水平的提高,夫妻双方可以从以下几个方面考虑:
(1)打破传统的性别角色观念,保持婚姻内部真正的男女平等、相互尊重和信任;
(2)夫妻感情沟通的渠道畅通,相互间有深层的交流和良好的感受;
(3)夫妻之间既相互融合又相互独立,追求个人社会的实现;
(4)建立和谐、美满的夫妻生活,保持身心健康;
(5)增加生活情趣,不断升华爱情。

第10题:

如何提高网络广告的效果?


正确答案: 1、利用旗帜广告。
2、选择合适的网站发布广告。
3、在广告中加上“click”或“点击”。
4、在广告中向受众提供利益。
5、经常更换广告的图片。
6、网站的主页是广告的最好位置。