理学

单选题“学习”的定义有所裨益，因为它强调了两个关键性学习要素：第一，学习不是单纯的智力开发、知识积累，而是建设个人的有效行动能力；第二的内容是下列哪项（）A 学习是一个过程，它会增强个体和集体取得自己真正想要的结果的能力B 建设这种有效行动能力，通常需要大量的时间C 它是指人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程D 学习是人类（个体或团队、组织）在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动，学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越

题目
单选题
“学习”的定义有所裨益，因为它强调了两个关键性学习要素：第一，学习不是单纯的智力开发、知识积累，而是建设个人的有效行动能力；第二的内容是下列哪项（）
A

学习是一个过程，它会增强个体和集体取得自己真正想要的结果的能力

B

建设这种有效行动能力，通常需要大量的时间

C

它是指人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程

D

学习是人类（个体或团队、组织）在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动，学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越

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第1题：

人员、知识、学习、技术和组织构成学习型组织系统的五大要素,()是这些要素的核心。

A、人员

B、知识

C、学习


参考答案：C

第2题：

学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是 ( )

A．联结学习论

B．认知学习论

C．信息加工学习论

D．建构学习论


正确答案：D
【精析】D建构学习论认为学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。

第3题：

组织学习的主体既不是个人或个人学习的总和,也不是组织中工作团队的学习,而是组织()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第4题：

格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中（　　）

A.共同的表征
B.共同的知识
C.共同的关系
D.共同的经验

答案：C
解析：
关系转换说是由格式塔心理学家所提出的学习迁移理论。格式塔注重事物间的关系和相互作用，认为“顿悟关系”是学习迁移的一个重要因素，学习迁移是学习者突然发现了两个学习经验之间存在关系的结果，主张迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段和目的之间的关系。

第5题：

将企业培养成学习型组织已经成为很多企业领导的共识。有些公司为了实现这一目标,投入了大量的人力、物力、财力开展培训,鼓励员工读书,为个人学习创造各种条件。这是否意味着企业已经成了学习型组织?()

A不是，因为个人学习不等于组织学习。

B是，因为组织是由个人组成的，个人学习就相当于组织学习

C不是，因为学习型组织更强调创新和对环境的适应能力，而不仅仅是知识的积累

D是，因为学习型组织的本质就是利用知识生产力


参考答案：C

第6题：

建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的______，而是学生______自己的知识的过程。


正确答案：
传递   建构

第7题：

建构主义认为，学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的__________。


正确答案：
主动建构者

第8题：

当今建构主义学习理论认为教学不是知识的传递，而是知识的__________和__________。


正确答案：
处理 转换

第9题：

被动学习重在对()的评价,用定量的方式测试学习者的知识积累程度。

A.学习过程

B.学习目标

C.学习结果


参考答案：C

第10题：

智力开发是落实在美术学习的具体操作技能之中，而技能又要靠知识和理论的指导，所以美术学习中的智力开发既有（），又有（）的意义。
普遍性；特殊性
略

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