说出最初的词和掌握其意义
持续的自发的使用一些词
儿童理解的言语大量增加
说出词和理解词
第1题:
教师对学前儿童学习的支持体现在两方面,一是支持学前儿童()学习,二是支持学前儿童()学习。
独立自主地;合作
略
第2题:
在儿童掌握语言之前,有一个较长的言语发生准备阶段,称为“()”。
前言语阶段
略
第3题:
简述促进学前儿童言语发展的策略。
第4题:
学前特殊儿童教育的意义,主要表现在哪几方面?
第5题:
简述学前儿童口头言语的形成过程。
第6题:
简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。
(1)学前儿童言语发生发展的阶段:
①前言语阶段(0~1岁)。
②言语发生阶段(1~3岁)。
③基本掌握口语阶段(2、3~6、7岁)。
(2)学前儿童口语表达能力发展的表现:
①对话言语的发展和独白言语的发生。
②情境言语的发展和连贯言语的发生。
③讲述逻辑性的发展。
④掌握言语表情技巧。
略
第7题:
学前儿童口语的发展主要表现在()以及语用技能的发展等方面。
第8题:
A.促进教师之间的有效言语交流
B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流
C.促进学前儿童与教师之间的有效言语交流
D.加强自由游戏中的语言交往
第9题:
学前儿童词汇的发展主要表现在哪些方面?
第10题:
学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样?