单选题出基变量的含义是（）A 该变量取值不变B 该变量取值增大C 由0值上升为某值D 由某值下降为0

个人的认知结构在内容和组织方面的特征称为认知结构变量，它决定了每个人的认知结构特点。
奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量：
(1)可利用性
指在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用。
对认知结构可利用性的控制可以促进教学中迁移的发生、学习的保持。这方面的教学策略称之为“利用组织者”策略。此外，人们认为教学内容的改革也能提高原有认知结构的可利用性。
(2)原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性如果起固定作用的观念不稳定而且模糊不清，它不仅不能为新的学习提供适当的关系和有力的固定点，而且会影响新的观念与原有观念的可辨别程度。在教学中，利用及时纠正、反馈和过度学习等方法，可以加强原有的起固定作用的观念的稳定性和清晰性，从而有助于新的学习的保持。
(3)新旧观念的可辨别性
指新的潜在有意义的学习任务与同化它的原有观念系统的可以辨刈的程度。如果新的学习任务不能同认知结构中原有的观念清楚地分辨，那么获得意义的最初可分离强度就很低，遗忘就会很快发生。