理学
填空题马克思主义文明观提到，要实现“和解”的境界，这里所说的“和解”也就是我们今天所指的（）。
题目
相似问题和答案
第1题：
下列关于和解与整顿制度的说法中，正确的是( )。
A．和解与整顿融为一体，和解是整顿的前提，整顿是和解成立的结果
B．没有和解协议生效，就没有整顿程序
C．和解与整顿是两个相互独立的程序
D．和解是破产程序的一个部分，而整顿程序只有在和解程序中止之后才能开始
E．和解与整顿由人民法院决定和主持，带有立法之时的时代特征，不符合今天市场经济发展的形势
解析：和解是破产程序的一个部分，而整顿程序只有在破产程序中止之后才能开始；其和解与整顿由政府行政部门决定和主持，带有立法之时的时代特征，不符合今天市场经济发展的形势。
第2题：
古代马戏就是今天所说的马戏吗？
马戏，杂技门类之一，原指人骑在马上所作的表演，以驯马、马上技艺、大中型动物戏、高空节目为主，也包括部分杂技、戏法和滑稽等表演，而现代马戏则专指驯马和马术。马戏在我国有着悠久的历史，西汉桓宽在其《盐铁论》中就有“马戏斗虎”的记载。三国时马戏表演也很普遍。《三国志·魏书·甄皇后传》记载：“（后）年八岁，外有立骑马戏者，家人诸姊皆上阁观之，后独不行。”唐代，马戏表演已经达寻橦到很高水平，其中“透剑门伎”尤为精彩。“透剑门伎”就是马越刀山：地上倒插刀剑，间隔分成几级，有如房椽，寒光闪闪，使人望而却步，表演者驾乘小马，奔腾跳跃，飘忽而过，人马无伤。到了宋代，马戏技艺更为成熟，表演技巧，精湛高超。在东京汴梁（今河南开封）给皇帝表演马戏时，就有引马、立马、骗马、跳马、倒立、拖马、镫里藏身、赶马等多种多样的马上功夫。
第3题：
我们通常所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等就是心理学所指的（ ）
A．动机
B．迁移
C．认知
D．记忆
第4题：
中国的和平发展不仅是“硬实力”的崛起，也应是“软实力”的张扬。这种“软实力”就是能（）创造力的文化力量，就是我们所说的核心价值观。
- A、凝聚人民
- B、动员人民
- C、激发人民
- D、发挥人民
正确答案:A,B,C
第5题：
B:和解是破产程序的一个部分，而整顿程序只有在破产程序中止之后才能开始
C:和解与整顿由政府行政部门决定和主持，不符合今天市场经济发展的形势
D:和解与整顿充分尊重了市场意愿，又因为政府的介入而提高了企业执行率
第6题：
关于我国《企业破产法》规定的和解与整顿程序的特点，以下论述错误的是( )。
A．和解与整顿融为一体，整顿是和解的前提，和解是整顿成立的结果，没有整顿程序，就没有和解协议生效
B．和解与整顿又是两个相互独立的程序，和解是破产程序的一个部分，而整顿程序只有在破产程序中止之后才能开始
C．和解与整顿由政府行政部门决定和主持，带有立法之时的时代特征，不符合今天市场经济发展的形势
D．和解与整顿融为一体，和解是整顿的前提，整顿是和解成立的结果，没有和解协议生效，就没有整顿程序
解析：和解与整顿融为一体，和解是整顿的前提，整顿是和解成立的结果，没有和解协议生效，就没有整顿程序。
第7题：
(1)教育制度是一个国家或地区各级各类教育机构与组织系统及其管理规则的总称。它是一个历史性范畴，在不同的历史时期其发展也经历了不同的形态。
(2)在现代教育制度形成的过程中，最先形成和完善起来的是学校教育系统。因而最初的教育制度就是学校制度。所以把学校教育制度简称为学制。但是随着现代教育的发展，除各级各类学校教育机构还在进一步发展和完善之外，幼儿教育机构、校外儿童教育机构和成人教育机构也得到了很大发展，于是形成了以学校教育机构系统为主体的包括上述其他教育机构系统在内的更为完善的教育机构系统。这已远远超出了学校教育制度的范围。所以现在人们所讲的教育制度已不限于学校教育制度了。
(3)我们现在所说的学校教育制度是指一个国家或地区各级各类学校机构与组织系统及其运行规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系，并区别于非学校的教育机构与组织系统及它们的运行规则，区别于社会教育系统及其运行规则等。所以说教育制度实际上所指称的是学校教育制度已经不适当了。
第8题：
我们要赢得优势、赢得主动、赢得未来,必须不断提高运用()分析和解决实际问题的能力
A马克思主义
B集体主义
C自由主义
D形式主义
第9题：
在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守的社会主义核心价值观，就是党的十八大提出要倡导的（）。
- A、富强、民主、文明、和谐
- B、自由、平等、公正、法治
- C、爱国、敬业、诚信、友善
- D、文明、礼貌、遵纪、守法
正确答案:A,B,C
第10题：
员工之间要提倡“四解”，其顺序是（）。
- A、理解-了解-和解-谅解
- B、了解-理解-和解-谅解
- C、了解-理解-谅解-和解
- D、谅解-和解-了解-理解
正确答案:C