理学
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相似问题和答案
第1题：
自变量的种类有哪些?
正确答案：①课题方面的自变量
②环境变量
③被试变量
④暂时的被试变量
②环境变量
③被试变量
④暂时的被试变量
第2题：
简述视觉悬崖实验，并分析其自变量和因变量。
答案：
解析：
视崖实验是沃克和吉布森进行的一项研究婴儿深度视觉的实验。视崖装置的组成：一张1.2米高的桌子，顶部是一块透明的厚玻璃。桌子的一半（浅滩）是用红白图案组成的结实桌面。另一半是同样的图案，但它在桌子下面的地板上（深渊）。在浅滩边上，图案垂直降到地面，虽然从上面看是直落到地上的，但实际上有玻璃贯穿整个桌面。在浅滩和深渊的中间是一块0.3朱宽的中间板。这项研究的被试是36名年龄在6～14个月之间的婴儿。这些婴儿的母亲也参加了实验。每个婴儿都被放在视崖的中间板上，先让母亲在深的一侧呼唤自己孩子，然后再在浅的一侧呼唤自己的孩子。结果发现，绝大部分婴儿拒绝爬过深渊，但都能爬过浅滩。实验证明，6个月的婴儿已经具有深度知觉。本实验的自变量是深度，有两个水平：浅滩和深渊；因变量是婴儿的行为：爬过浅滩或者深渊的行为。
第3题：
下列不属于自变量种类的是()。
A.课题变量
B.无形变量
C.环境变量
D.被试变量
参考答案：B
第4题：
试述自变量的种类和特点。
正确答案: （1）刺激特点自变量：如果被试的不同反应是由刺激的不同特性，如灯光的强度、声音的大小等引起来的，我们就把引起因变量变化的这类自变量称为刺激特点自变量。
（2）环境特点自变量：进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作为自变量时间是一种非常重要和无时不在的自变量，特别是在记忆的实验中，你甚至可以说，几乎没有不用时间作自变量的记忆实验。
（3）被试特点自变量：一个人的各种特点，如年龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、左手或右手为利手、自我评价高或低等，都可以作为自变量。
（4）暂时造成的被试差别：被试的暂时差别通常是由主试的安排，也就是由主试给予的不同指示语造成的。
第5题：
多重共线性产生的原因复杂，以下哪一项不属于多重共线性产生的原因?（ ）
A.自变量之间有相同或者相反的变化趋势
B.从总体中取样受到限制
C.自变量之间具有某种类型的近似线性关系
D.模型中自变量过多
B.从总体中取样受到限制
C.自变量之间具有某种类型的近似线性关系
D.模型中自变量过多
答案：D
解析：
如果解释变量之间存在严格或者近似的线性关系，这就产生了多重共线性问题。产生多重共线性的原因包括：①经济变量之间有相同或者相反的变化趋势；②模型中包含有滞后变量；③从总体中取样受到限制等。
第6题：
自变量的种类可分为:课题方面的()。
A.自变量
B.环境变量
C.被试变量
D.暂时的被试变量
参考答案：ABCD
第7题：
在“音乐对机械通气患者血压的影响”的研究中,自变量是
A.音乐
B.血压
C.机械通气
D.疾病种类
B.血压
C.机械通气
D.疾病种类
答案：A
解析：
第8题：
自变量的种类可分为()。
A、课题方面的自变量
B、环境变量
C、被试变量
D、暂时的被试变量
参考答案：ABCD
第9题：
简述自变量的类型。
心理学实验涉及到的自变量种类很多，但是大致可以分为三类：
（1）作业变量。作业就是指实验中被试的任务，或者实验中所呈现的、和被试任务有关的某种刺激，例如：迅速呈现的字母串、记忆词表、错觉图形等（呈现这些刺激时要求被试作出特定的反应）。如果把这些任务的任何特性作为自变量来操纵，则这种自变量就是一种作业变量。
（2）环境变量。当被试进行某种作业时，如果改变实验环境的任何特性，
那么改变了的环境特性就是环境自变量。例如，实验室的照明情况或噪音强度都可以作为自变量加以研究。
（3）被试变量。可能影响对某种刺激的反应的被试的特性因素称为被试变量。这些因素包括：被试的性别、年龄、健康状况、智力、教育水平、人格特征、动机、态度、内驱力等。这种变量也是可以被实验者操纵而成为自变量的。其中有的是实验者可以主动操纵加以改变的（通过主动操纵产生几个自变量水平），而有的则是被试本身固有的、不能主动操纵的，只能进行测量（根据被试本身的特性分为几个自变量水平）。
略
第10题：
下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是（）。
- A、验证酶的专一性时，自变量是酶的种类
- B、验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度
- C、探究温度对酶活性影响时，自变量是温度
- D、探究酶催化作用的最适pH时，应设置过酸、过碱、中性三组
正确答案:C