理学
多选题中学期间，个体所经历的入团教育与实践，属于（）A青春期与青年期社会化B道德社会化C政治社会化D预期社会化E成人期社会化
题目
多选题
中学期间，个体所经历的入团教育与实践，属于（）
A
青春期与青年期社会化
B
道德社会化
C
政治社会化
D
预期社会化
E
成人期社会化
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相似问题和答案
第1题：
群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的（ ）。A．教育条件B．社会条件C．客观条件D．物质条件
正确答案：B
群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的社会条件。
群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的社会条件。
第2题：
不属于路德新教的教育实践的是（ ）
A.梅兰克顿的《萨克森学校计划》
B.斯图谟古典文科中学实践
C.布根哈根的初等学校实践
D.罗耀拉耶稣会学校
B.斯图谟古典文科中学实践
C.布根哈根的初等学校实践
D.罗耀拉耶稣会学校
答案：D
解析：
参见第6、7题。
第3题：
入团介绍人应该由()担任，这是因为他对被介绍人的经历、思想和表现了解比较全面、深刻;能对申请入团的青年进行及时的教育、培养和考察。
A.本支部的团员
B.同学
C.父母
D.团支部书记
正确答案：A
第4题：
入团介绍人应该由（）担任，这是因为他对被介绍人的经历、思想和表现了解比较全面、深刻；能对申请入团的青年进行及时的教育、培养和考察。
- A、本支部的团员
- B、同学
- C、父母
- D、团支部书记
正确答案:A
第5题：
从课程形态上看，当前我国中学实施的“劳动与技术教育”属于()。
A.综合课程
B.综合实践活动课程
C.学科课程
D.活动课程
B.综合实践活动课程
C.学科课程
D.活动课程
答案：B
解析：
综合实践活动课程包含社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育。
第6题：
家庭教育()是指家庭教育相对于其他教育形式对个体发展和社会发展所起的作用。
A.对象
B.功能
C.理论
D.实践
参考答案：B
第7题：
中学教育的个体发展任务是什么？
答案：
解析：
(1)给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心世界，使其形成正确的自我；
(2)身体发展方面，初中阶段要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义；
(3)在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；
(4)情感方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；
(5)自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准。
(2)身体发展方面，初中阶段要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义；
(3)在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；
(4)情感方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；
(5)自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准。
第8题：
简历的基本结构顺序是:()。
A、个人信息—姓名及联络信息—教育背景—实践经历
B、姓名及联络信息—教育背景—实践经历—个人信息
C、姓名及联络信息—实践经历—教育背景—个人信息
D、姓名及联络信息—个人信息—教育背景—实践经历
答案：B
第9题：
下列陈述中,符合情境认知与学习观的有()
A.学习是个体参与实践共同体的活动过程
B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件
C.个体参与实践共同体需经历爆少到中心的过程
D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识
B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件
C.个体参与实践共同体需经历爆少到中心的过程
D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识
答案：A,B,C,D
解析：
情境认知与学习理论认为,学习不仅仅是为了获得一大堆事实性的知识,学习还要求思维与行动,要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会转情境中，将参与视为学习与教学的关键成分,并要求学习者通过理解和经验的不断相互作用，在不同情境中进行知识的意义协商。
第10题：
从事个体劳动的青年能不能入团？
正确答案: 从事个体劳动的青年，是我国青年一个组成部分。个体劳动青年户口所在地的团组织，要积极主动关心个体青年政治上的成长，做好个体青年的团结教育工作，照顾他们的职业特点，吸引他们参加团的活动。对他们当中思想进步，表现积极，具备了团员条件，本人又提出了入团申请的青年，应按照《团章》规定及时吸收他们入团。