理学
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相似问题和答案
第1题：
关于病毒的致病机制错误的一项是
A.导致机体发生超敏反应
B.病毒产生侵袭酶使细胞裂解
C.受病毒感染的细胞凋亡
D.病毒在细胞内增殖引起细胞溶解和死亡
E.病毒基因整合于宿主细胞而发生转化
B.病毒产生侵袭酶使细胞裂解
C.受病毒感染的细胞凋亡
D.病毒在细胞内增殖引起细胞溶解和死亡
E.病毒基因整合于宿主细胞而发生转化
答案：B
解析：
第2题：
怎样做好学困生的转化工作？
正确答案: （1）用平等的态度、发展的眼光看待后进生。
（2）关心、信任、宽容、不放弃后进生。
（3）循循善诱、以表扬激励为主，正面教育后进生。
（4）因个体差异，要具体分析，对症下药。
（5）利用集体力量，形成集体合力共同帮助后进生。
（6）正确对待转化中的反复现象。
（7）以班主任、课任教师的教育理念，引导学生形成班级舆论：班内学生成绩的差异，并非智力因素，不能以此证明谁聪明谁不聪明，不要让学生过分在乎自己的聪明。
第3题：
化学突触中的信息作用到突触后膜上的受体,转化为后膜的电位变化。请简要说明兴奋性突触后电位是怎样产生的?
参考答案：兴奋性突触后电位是发生在突触后膜上的局部电位变化，它引起细胞膜电位朝着去极化方向发展。当神经冲动传到轴突末梢时，使突触前膜兴奋并释放兴奋性化学递质，经突触间隙到达突触后膜受体，并与之结合，提高了突触后膜对Na+、K+的通透性，使膜电位降低(如使膜电位由静息时的-70mV去极化至-52mV)，产生兴奋性突触后电位。
第4题：
COS在生产过程中是怎样产生和转化的？
正确答案: 由于原料气中烃类干扰，过程气中不稳定的CO将与H2S、SO2、SX反应，增加副反应，产生COS：
CO+H2S=COS+H2+Q
3CO+SO2=COS+2CO2+Q
X CO+SX=X COS+Q
转化即水解：COS+H2O=H2S+CO2
第5题：
广场设计的转化演变趋势是怎样的？
正确答案: 形态，功效，构成材料。
第6题：
自然界中各种形式的水是怎样相互转化的？
正确答案: 自然界中各种形式的水的相互转化有大循环和小循环之分。所谓大循环是指海洋的水通过蒸发变为水蒸气升到大气层，形成气团（也就是天上的云），云在风的不断吹动下飘向陆地的上空，在一定的条件下变成雨或雪降落到地面，一部分形成地表水（江、河、湖等），另一部分渗入地下形成地下水。小循环指的是陆地上的地表水和地下水直接或间接（通过植物）蒸发变为水蒸气上升到天空变为云，再以雨或雪的形式降落到地面的过程。
第7题：
什么是病毒感染？病毒感染与细胞凋亡的关系怎样？
正确答案:病毒感染―――病毒以一定的方式侵入宿主，在宿主的易感细胞中进行复制和基因表达，并在宿主机体内进一步扩散的过程。
病毒感染促进细胞凋亡：DNA病毒与细胞凋亡，除鸡贫血病病毒外，较多的DNA病毒都呈现出凋亡抑制作用；RNA病毒与细胞凋亡，除劳氏肉瘤病毒外，几乎都是诱导细胞凋亡
病毒对细胞凋亡的抑制：
1、抑制干扰素的作用
2、抑制TNFR和Fas介导的细胞凋亡：（1）病毒可作用于TNFR和Fas跨膜信号的传导；（2）编码蛋白质模拟死亡受体胞段的作用，与死亡受体竞争结合诱导凋亡的配体。
3、抑制Caspase的活性：与Caspase结合限制其活性而起到抗凋亡作用
4、Bcl-2类似物：影响细胞凋亡或与促凋亡成员Bax、Bak和Bik结合。
5、P53抑制剂：与P53结合抑制其凋亡诱导活性
第8题：
什么是病毒的干扰?是怎样产生的?
参考答案：(1)病毒干扰现象：一种病毒感染动物机体(或细胞)后，能产生抑制他种病
毒再感染的作用，这种现象称为病毒的干扰现象。干扰现象发生的原因，可能是干扰病毒先占据或损坏了易感细胞上能为被干扰病毒吸附的受体;或者在细胞内复制时，先占用了有关的细胞组成和代谢功能或复制部位，使被干扰病毒不能利用。
(2)干扰素：几乎所有的细胞受病毒感染后，都可被诱导合成分泌一种小分子的糖蛋白，这种蛋白具有干扰病毒复制的作用，称为干扰素。按产生细胞及性质不同，干扰素基本分3型：α干扰素β干扰素γ干扰素。干扰素产生后可扩散到附近细胞，也可进入血流，带至全身。当干扰素被吸收进入未感染的细胞后，能诱导细胞产生另一种具有抑制病毒复制作用的蛋白质，称为抗病毒蛋白，阻止病毒mRNA的翻译，从而可抑制多种病毒(无论是DNA病毒或RNA病毒)在细胞内的复制。因此，干扰素对病毒的干扰具有广谱作用。
毒再感染的作用，这种现象称为病毒的干扰现象。干扰现象发生的原因，可能是干扰病毒先占据或损坏了易感细胞上能为被干扰病毒吸附的受体;或者在细胞内复制时，先占用了有关的细胞组成和代谢功能或复制部位，使被干扰病毒不能利用。
(2)干扰素：几乎所有的细胞受病毒感染后，都可被诱导合成分泌一种小分子的糖蛋白，这种蛋白具有干扰病毒复制的作用，称为干扰素。按产生细胞及性质不同，干扰素基本分3型：α干扰素β干扰素γ干扰素。干扰素产生后可扩散到附近细胞，也可进入血流，带至全身。当干扰素被吸收进入未感染的细胞后，能诱导细胞产生另一种具有抑制病毒复制作用的蛋白质，称为抗病毒蛋白，阻止病毒mRNA的翻译，从而可抑制多种病毒(无论是DNA病毒或RNA病毒)在细胞内的复制。因此，干扰素对病毒的干扰具有广谱作用。
第9题：
粉尘是怎样怎样产生的？
正确答案:煤矿产生粉尘的环节有：电钻、风钻打眼、放炮、机械落煤、各种方式运输和转载、工作面放顶煤和煤炭的提升卸载等。
第10题：
转化岗位停除盐水怎样处理？
正确答案: ⑴减负荷，控制汽包排污，控制液位。
⑵以上方法仍不能控制液位，切空气，原料气。
⑶蒸汽降温切蒸汽。
⑷切低变炉。
⑸冬季停车防冻。