教育学
相似问题和答案
第1题：
试述货币危机理论的基本内容。
（一）第一代危机模型20世纪70年代末期提出，理论基础是货币主义。货币危机的根本原因在于一国国内信贷的无限制扩张，而投机性攻击的出现足是加剧了危机的爆发。政策意义是一国应当努力维持可持续的宏观经济攻策（主要是财政货币政策）。
（二）第二代危机模型在20世纪90年代初的“欧洲货币危机”之后产生，政府对于私人部门预期所做出的反应，成为危机爆发的关键因素。政策意义是政府应当努力维持其政策的可信度。
（三）第三代危机模型第三代理论形成于东南业金融危机之后。这一代理论的代表性人物还是保罗•克鲁格曼。这个理论的主要特征，是将“道义风险”这个新的基本面（即道德风险起初导致过度冒险，最后导致金融体系的崩溃）引入了分析。“道义风险”是货币危机产生的重要原因。危机将在政府可以动用的所有外部资源同因提供存款保险等而产生的所有政府或有负债这两者相等时发生。
第2题：
试述影响因素试验的目的和基本内容。
影响因素试验是在比加速试验更激烈的条件下进行的,其目的是探讨药物的固有稳定性、了解影响其稳定性的因素及可能的降解途径与降解产物,为制剂生产工艺、包装、贮存条件以及建立降解产物分析方法提供科学依据。一般原料药供试品置适宜的容器中,摊成≤5mm厚的薄层,疏松的原料≤10mm厚的薄层进行试验。对于口服固体制剂产品,一般采用去除包装的制剂单位,分散为单位层置适宜的条件下进行试验。(1)高温试验供试品开口置于适宜的洁净容器中,60℃温度下放置10天,于第5、10天取样,按稳定性重点考察项目进行检测。若供试品含量低于规定限度,则在40℃条件下同法进行上述试验。若60℃无明显变化,不再进行40℃试验。(2)高湿度试验供试品开口置于恒湿密闭容器中,在25℃、相对湿度90％±5％条件下放置10天,于第5、10天取样,按稳定性重点考察项目进行检测,同时准确称量试验前后供试品的重量,以考察供试品的吸湿、潮解性能。若吸湿增重5％以上,则在相对湿度75％±5％条件下,同法进行上述试验；若吸湿增重5％以下且其他条件符合要求,则不再进行此项试验。恒湿条件可在密闭容器,如干燥器下部放置饱和盐溶液,根据不同相对湿度的要求,可以选择NaCl饱和溶液(相对湿度75％±1％,15．5—60℃)或KNO3饱和溶液(相对湿度92．5％,25℃)。(3)强光照射试验供试品开口放置在适宜的光照装置内,于照度为4500±500b(的条件下放置10天,于第5、10天取样,按稳定性重点考察项目进行检测,特别要注意供试品的外观变化。
第3题：
试述当代儿童发展观的基本内容。
26.(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。遗传素质为儿童的发展只提供了一种潜在的可能性，并不会确定地转变为儿童发展的现实。一方画，儿童的身体和心理的发展变化，都离不开必要的外界条件；另一方面，遗传素质自身具有蕴含着生物特点的自身演变规律。正是个体的生物遗传素质所特有的对内外环境刺激的自我调节机制，不停地创造着儿童生命过程中的种种变化。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。儿童的发展，是作为一个生物和社会个体的儿童运用自我调节机制的活动结果，也就是说，儿童主体的活动是儿童发展的源泉。在这一反应过程中，主体原有的发展水平和主体赋予外界刺激的意义，是制约主体活动的关键性因素。把外在刺激与自己原有反应结构之间建立起联系，是儿童活动的实质。
(3)实现发展是儿童的权利。社会生活的性质、社会所赋予每个社会成员的种种责任和义务，需要其在生命的成长过程中获得并展现社会文化，儿童的发展与其自身利益相关联。获得发展是儿童的权利，这种观念在当代已经成为一种世界性的共识。在获得发展是儿童的基本权利，接受学校教育成为实现儿童发展权的重要保障的前提下，受教育也就当然地成为儿童权利之一。
第4题：
试述民间谚语基本内容分类？
正确答案: 传达知识、经验的谚语，表面人民嘲讽或赞颂情绪的谚语，形容或表述某种现象、状态的谚语
（1）传达知识、经验的谚语
人们通过简练的形象化的语言形式，把生产、生活等方面的实际经验和事物规律性概括起来，不断传诵并不断发挥积极作用。 [气象谚语、农谚]
（2）表面人民嘲讽或赞颂情绪的谚语
以针对生活中某些人物的行为所表示的态度和情绪为内容，或讽刺嘲笑、或赞颂。
（3）形容或表述某种现象、状态的谚语，俗语、歇后语都是这一类，是某些现象、生活侧面特点的形象表现和具体概括。
第5题：
试述科学发展观的含义、基本内容和重要意义。
第6题：
试述探究式教学的基本内容及实施要求。
(1)探究式教学以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养。(2)探究式教学的基本程序是：问题一假设一推理一验证一总结提高。
(3)探究式教学的优点在于能够培养学生的创新能力和思维能力，培养学生的民主和合作的精神，培养学生的自学能力；缺点在于一般只能在小班进行，需要较好的教学支持系统，教学时间较长。
(4)探究式教学实施的要求包括：教师在教学中要尊重学生的主体性，要对那些打破常规的学生予以一定的鼓励，教师要以引导为主，不能轻易告诉学生探究的结果。
第7题：
试述备课的基本内容和要求。
内容：(1)钻研教材；(2)了解学生；(3)制定教学进度计划(学期教学进度计划，课题计划，课时计划)。
要求：(1)熟悉《课程标准》，深入钻研教材，明确教学Pt的和要求；
(2)认真设计课程教案．科学地调节每一·节课的教学结构；
(3)备课必须材料准备充分；
(4)备课过程中，正确处理好传授知识和培养能力的关系，同时要关注工作对象的个体差异；
(5)要体现出培养学生的独立性和自主性；
(6)尽量使用现代化教学手段和技术。
第8题：
试述养老育幼原则的基本内容。
养老育幼原则的基本内容是：
1.法定继承人的范围，是《婚姻法》规定的具有相互抚养、赡养和扶助关系的人。
2.法定继承人的顺序，是婚姻法规定的抚养、赡养和扶助权利义务人的先后顺序。
3.被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。
4.丧偶儿媳对公、婆，丧偶女婿对岳父、岳母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。
5.在同一顺序继承人分配遗产时，应当照顾缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人，对与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时应当多分。
6.对继承人以外的依靠被继承人扶养的缺乏劳动能力又无生活来源的人，或者继承人以外的对被继承人扶养较多的人，可以分给他们适当的遗产。
7.为保护被继承人死亡时尚未出生的胎儿的利益，继承法明确规定，遗产分割时，应当保留胎儿的应继份。
8.继承人如果故意杀害被继承人、遗弃被继承人、或者虐待被继承人情节严重的丧失继承权。
9.被继承人用遗嘱的方式处分财产时，应当为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额。
10.公民可以与扶养人或集体所有制组织订立遗赠扶养协议。
第9题：
试述教学备课的步骤。
正确答案: 教师进行理论授课和示教（见习）课前均要进行备课，备课可以单独进行也可集体进行。备课步骤如下：
（1）培养：教研室对将参加教学的教师应及时给予培养，安排他们听老教师的课，参加带教工作等。
（2）熟悉教学文件：教师接受教学任务后，首先要阅读有关教学文件、教学计划、教学大纲，明确所授课程在专业中的地位和作用。
（3）熟悉讲课内容：认真钻研讲课内容，查找教学资料（参考书、病历、图谱、录像、教学光盘等），将新进展及时补充到讲课内容中去。
（4）编写教案和讲稿：教案包括讲课的对象、内容、重点、难点、时间分配、教具、教学方法等。讲稿则是本次上课的具体内容。
（5）确定讲课的方式：根据讲课的内容，选择课堂讲授、讨论、观看录像、参观示教等不同教学方式。
（6）选择、制作适宜的教具：包括模型、病人、薄膜、幻灯片、Powerpoint、视听教材、计算机课件等。
（7）试讲：对于初次上讲台的教师或者新增加的上课内容均应进行试讲，并由老教师参加点评。
（8）检查性听课：专家组或教学督导组定期进行听课，了解教学效果。
（9）教研室集体备课：①开学前集体备课：为使教学工作有条不紊地进行，要抓好开学前的集体备课工作，布置本学期的教学任务，落实到每位教师，确定每位教师的讲课内容和范围，避免重复或遗漏；②学期间集体备课：交流备课情况，讨论和解决教师在备课时出现的问题，并及时反馈听课情况和学生意见、建议，可请有丰富教学经验的老教师一起参加；③期末时集体备课：总结本学期的教学工作，并为下学期的教学做准备。
第10题：
根据备课主体的不同可将备课种类划分成学期备课、单元备课和课时备课。
正确答案:错误