教育学
相似问题和答案
第1题：
第2题：
单样本t检验作为假设检验的一种方法，其基本步骤与假设检验是完全相同的。()
第3题：
(1)确定绩效评估指标体系，提出考核方法，推动计划确定，做好后续管理，明确收集汇总数据的方法，理解计算绩效分值的思路;
(2)经过与各个部门商讨确定对公司层级的绩效评估指标体系;
(3)经过与各个部门商讨确定部门层级的绩效评估指标体系;
(4)上级和下级就实现各项目标所需的条件和目标实现后的激励与约束条件达成协议;
第4题：
氨压机停车步骤是怎样的？
正确答案: 1、将能量调节手柄逐级打至-档，待气缸完全卸载，关闭入口阀；
2、按停车按扭；
3、将出口阀关闭；
4、切断冷却水。
第5题：
假设检验中反证法的步骤一般包括哪些方面？
假设检验的基本思路是用反证法来检验的，大致步骤如下，
第一步，先假设虚无假设Ho成立；
第二步，规定显著性水平，在教育研究中一般取0.05或0.01两个显著性水平；
第三步，计算检验统计量，根据不同的情况，采用不同的方法计算出各自的检验统计量；
第四步，利用检验统计量判断虚无假设成立的可能性有多大。如果检验统计量介于显著性水平所规定的理论分布值之间（如当规定显著性水平为0.05时，平均数大样本差异显著性检验时检验统计量Z值介于±1.96时），虚无假设成立的概率就小于规定的显著性水平，我们便认为虚无假设成立的可能性极小，便可以拒绝H。，也就是说，我们便有理由认为样本统计量与总体参数存在显著性差异，或两样本统计量之间存在显著性差异，这种差异是由我们调查的原因或实验因素造成的；如果检验统计量落在显著性水平所规定的理论分布之外（如显著性水平为0.05，平均数大样本差异显著性检验时检验统计量Z值大于1.96或小于-1.96），则虚无假设成立的概率就大于规定的显著性水平，我们便认为虚无假设成立的可能性较大，便可以接受Ho，也就是说，我们便认为样本统计量与总体参数的差异，或两样本统计量之间的差异是由偶然因素引起的。
略
第6题：
一般步骤:1、提出检验假设又称无效假设，符号是H0;备择假设的符号是H1。H0：样本与总体或样本与样本间的差异是由抽样误差引起的;H1：样本与总体或样本与样本间存在本质差异;预先设定的检验水准为0.05;当检验假设为真，但被错误地拒绝的概率，记作α，通常取α= 0.05或α=0.01。
2、选定统计方法，由样本观察值按相应的公式计算出统计量的大小，如X2值、t值等。根据资料的类型和特点，可分别选用Z检验，T检验，秩和检验和卡方检验等。
3、根据统计量的大小及其分布确定检验假设成立的可能性P的大小并判断结果。若P>α，结论为按α所取水准不显著，不拒绝H0，即认为差别很可能是由于抽样误差造成的，在统计上不成立。
如果P≤α，结论为按所取α水准显著，拒绝H0，接受H1，则认为此差别不大可能仅由抽样误差所致，很可能是实验因素不同造成的，故在统计上成立。P值的大小一般可通过查阅相应的界值表得到
第7题：
PT停电步骤是怎样的？
（1）断开相关的联锁；
（2）退出相关的保护；
（3）断开直流电源开关；
（4）取下PT二次保险；
（5）将PT柜拉出间隔（或拉开刀闸）；
（6）取下PT一次保险。
略
第8题：
第9题：
假设检验包括（）基本步骤。
- A、6
- B、5
- C、4
- D、3
正确答案:C
第10题：
假设检验的步骤是怎样的？
正确答案: 假设检验的步骤为：
（1）提出假设。
（2）确定检验统计并计算其值。
（3）统计决断。