教育学
单选题杜威实现课程与教学一体化的具体途径是（）A 从做中学B 反省思维C 主动作业D 问题教学
题目
单选题
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是（）
A
从做中学
B
反省思维
C
主动作业
D
问题教学
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相似问题和答案
第1题：
大部分的课程会有具体的教学任务、途径、方法和形式。( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
第2题：
被视为“现代课程理论的奠基石”的是()。
A.博比特的《课程》
B.泰勒的《课程与教学的基本原理》
C.杜威的《儿童与课程》
D.赫尔巴特的《课程原理》
B.泰勒的《课程与教学的基本原理》
C.杜威的《儿童与课程》
D.赫尔巴特的《课程原理》
答案：B
解析：
【知识点】课程理论的代表人物
1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，该书被视为“现代课程理论的奠基石”。
1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，该书被视为“现代课程理论的奠基石”。
第3题：
()是指课程本身要实现的具体目标和意图。
A、课程目标
B、课程
C、教学目标
D、学习目标
参考答案：A
第4题：
简要回答杜威在课程与教学整合中的贡献。
正确答案: 杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与教学分离中的逻辑与心理的对立，即教学就“好像要钻进坚硬的岩石一般把教材钻进学生的脑子。”
他认为：课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。真正的教育是心理与逻辑、方法与教材、教学与课程彼此间水乳交融、相互作用、动态统一的。
第5题：
教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ）
答案：对
解析：
第6题：
关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（ ）
A 、 泰勒
B 、 塞勒
C 、 杜威
D 、 布鲁纳
B 、 塞勒
C 、 杜威
D 、 布鲁纳
答案：B
解析：
关于如何看待课程与教学之间的关系的问题，美国学者塞勒等人提出的三个隐喻可以帮助我们思考和考察这个问题的实质。
第7题：
课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的作者是()。
A.考夫卡
B.泰勒
C.杜威
D.夸美纽斯
B.泰勒
C.杜威
D.夸美纽斯
答案：B
解析：
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家泰勒。考夫卡是格式塔心理学的代表人物。杜威的代表作品有《哲学之改造》《民主主义与教育》。夸美纽斯是泛智教育思想的代表人物，《大教学论》是其代表作。
第8题：
在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。
A、教育目的
B、教育目标
C、课程与教学目标
D、课时目标
参考答案：C
第9题：
下列哪项是实现教学目标的基本途径（）
A课程
B课堂
C教学
D练习
A
略
第10题：
（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
- A、教育目的
- B、教育目标
- C、课程与教学目标
- D、课时目标
正确答案:C